許多歷史知識(shí)看起來(lái)雜亂無(wú)章，頭緒繁多，學(xué)生記憶起來(lái)十分頭痛。但是，如果把同一歷史階段的的知識(shí)整合起來(lái)，可以發(fā)現(xiàn)這些歷史知識(shí)都能反映它所在歷史階段的時(shí)代特征。所以，首先記住歷史階段特征，再通過(guò)歷史階段特征來(lái)記憶眾多看起來(lái)缺乏聯(lián)系的歷史知識(shí)，這就是歷史階段特征記憶法。例如，明清時(shí)期的歷史知識(shí)就可以通過(guò)這一方法進(jìn)行記憶。
　　
　　明清的歷史階段特征：中國(guó)封建社會(huì)漸趨衰落
　　
　　分解：政治上：君主專制空前強(qiáng)化——明朝（廢丞相、設(shè)三司、《大明律》、錦衣衛(wèi)、東廠、西廠等），清朝（軍機(jī)處）；
　　
　　經(jīng)濟(jì)上：商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，資本主義萌芽產(chǎn)生并緩慢發(fā)展（一條鞭法、攤丁入畝、“機(jī)房”等）；
　　
　　思想文化上：反封建的民主啟蒙思想產(chǎn)生（李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之），思想文化專制（理學(xué)、心學(xué)、八股取士、文字獄），總結(jié)性的文化成果出現(xiàn)（四大科技巨著、《永樂大典》、《四庫(kù)全書》、《古今圖書集成》），反映市民文化生活需求古典文學(xué)（四大名著）；
　　
　　對(duì)外關(guān)系上：對(duì)外政策由開放轉(zhuǎn)為閉關(guān)（鄭和下西洋、戚繼光抗倭、西方殖民者東來(lái)、廣州十三行、西學(xué)東漸開始等）。
　　
　　

許多歷史知識(shí)看起來(lái)雜亂無(wú)章，頭緒繁多，學(xué)生記憶起來(lái)十分頭痛。但是，如果把同一歷史階段的的知識(shí)整合起來(lái)，可以發(fā)現(xiàn)這些歷史知識(shí)都能反映它所在歷史階段的時(shí)代特征。所以，首先記住歷史階段特征，再通過(guò)歷史階段特征來(lái)記憶眾多看起來(lái)缺乏聯(lián)系的歷史知識(shí)，這就是歷史階段特征記憶法。例如，明清時(shí)期的歷史知識(shí)就可以通過(guò)這一方法進(jìn)行記憶。
　　
　　明清的歷史階段特征：中國(guó)封建社會(huì)漸趨衰落
　　
　　分解：政治上：君主專制空前強(qiáng)化——明朝（廢丞相、設(shè)三司、《大明律》、錦衣衛(wèi)、東廠、西廠等），清朝（軍機(jī)處）；
　　
　　經(jīng)濟(jì)上：商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，資本主義萌芽產(chǎn)生并緩慢發(fā)展（一條鞭法、攤丁入畝、“機(jī)房”等）；
　　
　　思想文化上：反封建的民主啟蒙思想產(chǎn)生（李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之），思想文化專制（理學(xué)、心學(xué)、八股取士、文字獄），總結(jié)性的文化成果出現(xiàn)（四大科技巨著、《永樂大典》、《四庫(kù)全書》、《古今圖書集成》），反映市民文化生活需求古典文學(xué)（四大名著）；
　　
　　對(duì)外關(guān)系上：對(duì)外政策由開放轉(zhuǎn)為閉關(guān)（鄭和下西洋、戚繼光抗倭、西方殖民者東來(lái)、廣州十三行、西學(xué)東漸開始等）。
　　
　　歷史階段特征記憶法把時(shí)代特征與具體的歷史知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生由點(diǎn)到線再到面地記憶，形成全方位的立體歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)，不失為記憶單元?dú)v史知識(shí)的有效方法

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/13118.html

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