聽(tīng)是學(xué)習(xí)一切語(yǔ)言的開(kāi)端，是人們語(yǔ)言交流能力的主要方面，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最重要的手段。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能中，聽(tīng)的技能位于首位，而英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的主要目的是有計(jì)劃地提高學(xué)生的聽(tīng)力理解水平并力求促進(jìn)全面技能的全面。于是，如何有針對(duì)性、有實(shí)效地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平便成了英語(yǔ)教學(xué)中師生共同探討和研究的課題。

作為一名高中英語(yǔ)教師，我認(rèn)為在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，教師必須首先清楚地了解高考試題的特點(diǎn)，清楚地了解學(xué)生所存在的問(wèn)題，抓住關(guān)鍵，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

一、高考英語(yǔ)試題的特點(diǎn)

1.從形式上看，NMET聽(tīng)力測(cè)試分兩節(jié)。第一節(jié)要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的5段對(duì)話(每段對(duì)話有一小題)，從題中所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段對(duì)話僅讀一遍。第二節(jié)要求考生要挾所聽(tīng)到的5段對(duì)話或獨(dú)自(每段對(duì)話或獨(dú)白后有2個(gè)到4個(gè)小題)，從題中所給的3個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。每段材料讀兩遍。

2.從題型設(shè)計(jì)上看，題型一般從這幾個(gè)方面著手：

①主旨題：一段材料的主題或大意。

②事實(shí)細(xì)節(jié)題：包括事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。

③推理判斷題：包括對(duì)話發(fā)生地，談話者之間的關(guān)系，說(shuō)話者的態(tài)度等。

④簡(jiǎn)單測(cè)算題，包括時(shí)間測(cè)算和價(jià)格測(cè)算等。

二、學(xué)生聽(tīng)力所存在的問(wèn)題

1.語(yǔ)專自身發(fā)青不準(zhǔn)，不能正確地理解所聽(tīng)內(nèi)容辨音能力弱，對(duì)于強(qiáng)讀、弱讀、連讀、省音、失去爆破等不甚清楚，影響聽(tīng)力理解。

2.聽(tīng)力習(xí)慣問(wèn)題

(1)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，習(xí)慣于把所聽(tīng)到的內(nèi)容從英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，借助于母語(yǔ)去理解所聽(tīng)到的內(nèi)容，這就勢(shì)必延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間，造成聽(tīng)者跟不上講話人的局面。

(2)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)是常常糾纏住一兩詞或句子。無(wú)法加快語(yǔ)速，錯(cuò)過(guò)掌握大意的機(jī)會(huì)，致使全篇聽(tīng)不懂。

(3)不能抓住主要內(nèi)容，不能抓住關(guān)鍵詞(what，when，whe弛，why，how and∞on)聽(tīng)時(shí)平均分配注意力，試圖記住并理解材料的全部?jī)?nèi)容，結(jié)果反而不能形成完整的概念，聽(tīng)到的是支離破碎的英語(yǔ)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/123926.html

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