回浦中學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期高一期中試題語(yǔ)文一、基礎(chǔ)知識(shí)選擇題(21分,每小題3分)1.下列加點(diǎn)字的注音,全都正確的一項(xiàng)是(? )A.召喚(zhāo)? 谷穗(suì) 鎩羽而歸(sh。? 綠林豪客(lù)B.翹首(qiáo)? 倔強(qiáng)(juè) 安土重遷(zhòng)? ?熠熠閃光(yì)C.桑梓(zǐ) 思忖(chǔn)? ?休戚相關(guān)(qī) 鍥而不舍(qiè)D.慰藉(jiè) 綺麗(qǐ) 自艾自憐(yì) ?按捺不。╪à)2.下列各句中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一句是( )A.我的故鄉(xiāng)沒(méi)有繁華酥骨的都會(huì),沒(méi)有靜秘侵肌的湖泊,沒(méi)有悲劇般幽深奇詭的城堡,甚至是貧瘠而臟亂的。B.似乎,你剛能坐起,我在院子里為你拍照,假日帶你坐在腳踏車(chē)前頭藤椅上到處眩耀,那種激動(dòng)喜悅,也還是昨天的事情。C.海天茫茫,風(fēng)塵碌碌,酒瀾燈?人散后,良晨美景奈何天,洛陽(yáng)秋風(fēng),巴山夜雨,都會(huì)情不自禁地惦念它。D.童年的烙印,卻像春蠶作繭,緊緊地包著自己,又像文身的花紋,一輩子附在身上。3.下列各句加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.由于高速免收通行費(fèi),今年的國(guó)慶黃金周,各地旅游業(yè)特別火熱。大街小巷,車(chē)水馬龍,人來(lái)人往,不絕如縷。B.“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度,在于奉獻(xiàn)而不在于獲取……”院士的一番話(huà)入木三分,讓我們深受教育。C.他最近的狀態(tài)一直不佳,接連幾次考試都不理想,屢試不爽,心情糟透了。D.讀書(shū)多年,與書(shū)相濡以沫,便覺(jué)得與書(shū)為友既是雅事,也是樂(lè)事。4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.時(shí)光的流逝不能讓我淡忘故鄉(xiāng),反之,隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)故鄉(xiāng)的思念日久彌堅(jiān)。B.雖然我會(huì)像其他父母一樣極端同情你,卻不能不鼓勵(lì)你,甚至鞭策你盡全力去爭(zhēng)取這一場(chǎng)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的勝利。C.不過(guò),這個(gè)悲劇的原因,是由于父母與子女之間有時(shí)不能像朋友般地把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)勗斐傻。D.人的悲劇性實(shí)質(zhì),還不完全在于總想到達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地,而在于走向前方、到處流浪時(shí),又無(wú)時(shí)無(wú)刻地惦念著正在遠(yuǎn)去和久已不見(jiàn)的家、家園和家鄉(xiāng)。5.在橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng),也還有一半得之于感受。所謂感受是被動(dòng)的,是容許自然界事物感動(dòng)我的感官和心靈, , 。 。 ; ; 。這幾個(gè)人反應(yīng)不同,和感受力的強(qiáng)弱有很大關(guān)系。①眼見(jiàn)顏色,耳聞聲音,是感受;見(jiàn)顏色而知其美,聞聲音而知其和,也是感受②旁人也許說(shuō)它很宜于入畫(huà),或者說(shuō)它是高風(fēng)亮節(jié)的象征③比方路邊有一棵蒼松,你看見(jiàn)它只覺(jué)得可以砍來(lái)造船④這兩個(gè)字涵義極廣⑤同一美顏,同一和聲,而各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨天資境遇而不同⑥我見(jiàn)到它可以讓人納涼A.①⑤④②③⑥ B.④①⑤③⑥② C.④⑤①③②⑥ D.①④⑤②③⑥6.下列文學(xué)常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.《獲得教養(yǎng)的途徑》一文的作者是赫爾曼?黑塞,瑞士籍德國(guó)人,1946年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),作品有《彼得?卡門(mén)青》《荒原狼》。B.韓愈,字退之,后人稱(chēng)其為“韓昌黎”,河南河陽(yáng)人,唐代文學(xué)家、思想家,古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,唐宋八大家之首,有《昌黎先生集》。C.《我的四季》的作者張潔,中國(guó)現(xiàn)代作家,因長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉重的翅膀》《無(wú)字》獲第2屆和第6屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng),是我國(guó)首位兩獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。D.老舍,原名舒慶春,字舍予,中國(guó)現(xiàn)代作家。作品有小說(shuō)《茶館》《四世同堂》《駱駝祥子》等,曾獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。7.下列句子按照句式特點(diǎn)歸類(lèi),正確的一項(xiàng)是( )①青,取之于藍(lán)而青于藍(lán) ②蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)③句讀之不知,惑之不解 ④師不必賢于弟子⑤不拘于時(shí) ⑥客有吹洞簫者⑦月出于東山之上 ⑧何為其然也⑨此非孟德之困于周郎者乎 ⑩凌萬(wàn)頃之茫然A.①④⑦/②⑥⑩/③⑧/⑤⑨ B.①⑦/②③⑩/⑥⑧/④⑤⑨C.①④⑦/②③/⑥⑧⑩/⑤⑨ D.①⑦/②⑥⑩/③⑧/④⑤⑨二、文言文閱讀(18分,其中選擇題每小題3分)(一)嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛(ài)其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問(wèn)之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛!眴韬!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!(二)蘇子愀然,正襟危坐,而問(wèn)客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口,東望武昌。山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩(shī),固一世之雄也,而今安在哉!況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟,舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮,挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)!薄√K子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無(wú)盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主。茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無(wú)禁,用之不竭,是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共食!笨拖捕,洗盞更酌。肴核既盡,杯盤(pán)狼籍。相與枕藉乎舟中,不知東方之既白。8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )A.其出人也遠(yuǎn)矣 出:超過(guò)B.蘇子愀然 愀然:憂(yōu)愁凄涼的樣子C.托遺響于悲風(fēng) 遺響:余音D.士大夫之族 族:家族9.下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法,相同的一組是( )A.寄蜉蝣于天地 青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)。B.相與枕藉乎舟中 生乎吾前,其聞道也固先乎吾。C.哀吾生之須臾 巫醫(yī)樂(lè)師百工之人D.其聲嗚嗚然 其皆出于此乎10.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法與例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( )例:其下圣人也亦遠(yuǎn)矣A.順流而東也 B.月明星稀,烏鵲南飛C.舞幽壑之潛蛟 D.于其身也,則恥師焉11.對(duì)文段(二)的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.這段文字用主客問(wèn)答的方式來(lái)寫(xiě)。主客問(wèn)答是賦的傳統(tǒng)手法,一般說(shuō)來(lái),作者往往借客人的話(huà)從反面引出自己的思想感情。B.作者善于運(yùn)用比喻的手法,將抽象而不易捉摸的感情和思想變化,寫(xiě)得具體可感,如“寄蜉蝣于天地”。C.這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合,實(shí)質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露,但從全文來(lái)看,蘇軾并沒(méi)有沉浸在這種苦悶之中。D.作者描繪了“舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩(shī)”的景象,意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。12.把文中的畫(huà)線(xiàn)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)位卑則足羞,官盛則近諛。(2分)(2)固一世之雄也,而今安在哉?(2分) (3)是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共食。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀與鑒賞(共16分)閱讀下面的文字,完成13—16題。目送(臺(tái)灣)龍應(yīng)臺(tái)⑴華安上小學(xué)第一天,我和他手牽著手,穿過(guò)好幾條街,到維多利亞小學(xué)。很多的孩子,在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個(gè)定律:一件事情的畢業(yè),永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。⑵鈴聲一響,頓時(shí)人影錯(cuò)雜,奔往不同方向。但是在紛亂的人群里,我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影──就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭,你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書(shū)包往前走,不斷地回頭,[A]好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河,他的眼光和我凝望的視線(xiàn)隔空交會(huì)。我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里。⑶十六歲,他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí),照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。很明顯地,他在勉強(qiáng)忍受母親的深情。⑷他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里,等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門(mén),倏乎不見(jiàn)。⑸我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有,一次都沒(méi)有。⑹現(xiàn)在,他二十一歲。上的大學(xué),正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿搭我的車(chē)。即使同車(chē),他戴上耳機(jī)──只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè),是一扇緊閉的門(mén)。有時(shí)他在馬路對(duì)面等候公車(chē),我從高樓的窗口往下看:一個(gè)高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海。我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車(chē)來(lái)了,擋住了他的身影。車(chē)子開(kāi)走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。⑺我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。⑻我慢慢地、慢慢地意識(shí)到,我的落寞,仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。⑼博士學(xué)位讀完之后,我回臺(tái)灣教書(shū)。到大學(xué)報(bào)到第一天,父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(zhǎng)途送我。他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口,而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊。卸下浙江省回浦中學(xué)2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題
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