暑假生活是每個學(xué)生最期待的假期了，可以盡情的游玩。小編給同學(xué)們整理發(fā)布了暑假生活指導(dǎo)高一年答案，答案僅供參考哦。
暑假生活指導(dǎo)高一年答案語文篇：
1 C
解析 A項jué/jiào，zhǎo，mā/mò;B項tán，jiào，chòu/xiù;c項dī/tí，yè/yàn，jué/jiǎo;D項qiào，fǒu/pǐ，káng/gāng
2.答案 D
解析 zhān/zài/liàng。
3.答案 D
解析 考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。A項shì/yì，òu/yù，tuān/chuán;B項jí/jī，
gù/gào，quǎn/juǎn;C項dú/dú，zhuàn/zuǎn，kuì/kuì;D項mí/mí，shàn/shàn，tiǎn/tiǎn。
4.
答案 B
解析 A項外甥女shēng;C項傭金yòng;D項剽悍piāo。
5.
答案 B
解析 A項bàn?pàn，zhēn?zhān，xián，xùn;B項bèi，jí，piāo，qiào;C項xiáng，kuì，chēn，hàng?xiàng;D項lì，jī?qǐ，xuē，bó。
6.(
答案 C
解析 C項都讀zhi。A項“嗟來之食”讀jiē，其它讀cuō;B項“馳騁”讀chěng，其它讀chéng;D項“舐犢情深”讀shì，其它讀tiǎn。
7.
答案 C
解析 (A項wēi.wěi.wěi.wéi;B項qī.qí.qī.qí;C項jī.jí.jǐ.jì;D項shì.shì.shǐ.
shì。)
8.
答案 A
解析 B項保-寶，“咤”讀zhà;C項記-計，“痹”讀bì;D項蹋-塌，“炫”讀xuàn。
9.
答案 C
解析 A項wēi.wěi.wěi.wéi;B項qī.qí.qī.qí;C項jī.jí.jǐ.jì;D項shì.shì.shǐ.
shì。
10.
答案 C
1.
答案 A
解析 C“蒂”應(yīng)讀作dì，B“哺”應(yīng)讀作bǔ，D“咤”應(yīng)讀作zhà
2.
答案 B
解析 A.荷hè C. 蜿/剜 wān D.淀/靛 diàn
3.
答案 C
解析 A.削(xuē)足適履B.請君人甕(wng) D.他日趨庭，叨tāo陪鯉對。出自王勃《滕王閣序》。
4.
答案 B
解析 mì , lù , zháo 。A項 jué, sāi/sè, zhǔ。C項jǔ, jí, jìng/ jīng D項wěi, tiáo, qì/qiè
5.
答案 B
6.
答案 B
解析 A.zhōng/zhòng ，kuì，qiú。B.piǎo，jué，bǐn?。C.qí，yǎn/yè，xīn/yīn。D.jié/xiá，bì/pì，
zhuó。
7.
答案 C
解析 A大筆如椽chuán B高屋建瓴líng D橫亙gèn
8.
答案 A
9.
答案 C (A項 “功虧一匱”應(yīng)為“功虧一簣”; B項幀 ; D項挾
10.
答案 B
解析 A.溯源/宿愿sù;造詣/怨艾yì;蠱惑/余勇可賈gǔ; B.貝殼ké/軀殼qiào;纖繩qiàn/纖
xinā維;血xuè淚/一針見血xiě; C.摒棄bìng/屏息bǐng;諦聽/締造dì;不啻chì/瓜熟蒂落dì; D.癖
好pǐ/偏僻pì;輔弼/辟邪bì;心腹fù/剛愎自用bì。
一、基礎(chǔ)知識。1、A2、A3、B4、①書生意氣，揮斥放遒。
②所以傳道受業(yè)解惑也，③君子博學(xué)而日參省乎己，④不積小流無以成江海。⑤鍥而不舍，金石可鏤。⑥道之所存。
二、文言文。5、A6、C7、D8、D9、今之世，不聞有師，有輒嘩笑之，以為狂人。10、①以地位低的人為師就覺得羞恥，以官職高的人為師就近乎諂媚了。②世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對他指指點(diǎn)點(diǎn)使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來攻擊他。
三、11.參考答案：①乘風(fēng)大聲呼嘯;②蓬頭亂發(fā)跳躍;③提裙輕舞妖憨惹人笑;④對溪中的影兒哭笑;⑤跟著蛤蟆蹲跳;⑥和著鳥兒唱歌嗓干聲嘶;⑦斜視柔云和淡月。
解析:在第(3)(4)兩段找出關(guān)鍵語句，再分條列舉。
12.參考答案：①內(nèi)容上：寄情于景，抒發(fā)了一種淡淡憂傷哀思的情感。蕭蕭的微風(fēng)、沙沙的樹葉、潺潺的溪水、婉轉(zhuǎn)的鳥聲、翩翩的蝶兒、云中的新月共同構(gòu)成了一幅美妙的自然圖景，浸染著作者的情緒與感受，透露出淡淡的凄楚與悲涼。
②結(jié)構(gòu)上：起到渲染氣氛，引起下文的作用，自然引出“我的狂態(tài)”的描寫和夢見“兩年前死去的祖母和去臘剛亡的兩個表弟妹”等。
解析:一般說來，題目問你“作用”“意圖”之類，你應(yīng)該從內(nèi)容和形式兩個方面進(jìn)行思考，這樣回答才全面。散文和小說中的景物描寫(環(huán)境描寫)，主要有以下四種功能：①渲染氣氛，②刻畫人物，③推動情節(jié)，④烘托主題�？忌陂喿x過程中可以有意識地從這幾個方面去思考，就能比較準(zhǔn)確地把握文意，理解景物描寫的妙處。本文開頭用了反襯手法，是典型的以樂景寫哀愁的寫法。理解時要注意這點(diǎn)。關(guān)于該題結(jié)構(gòu)上的作用，后面的說法還可以這樣來表述：為下文寫“我的狂態(tài)”及夢見故去的祖母和表弟妹蓄勢(張本)。
13.參考答案：這句話表面上是說被我“蹂躪”的青草在春風(fēng)里能夠恢復(fù)生機(jī)與活力;實(shí)際上是作者希望通過年輕一代的不懈努力和奮斗改變不盡如人意的黯淡的現(xiàn)狀，創(chuàng)造光明美好的未來。
解析:解答時要注意“句不離段”的特點(diǎn)，結(jié)合上下文甚至全文的中心、背景來理解。本文作者是現(xiàn)代文學(xué)史上早期作家之一，她文筆清新，感情細(xì)膩，多寫自然與博愛的主題。要搞清“青草”和“陽光”的含義。
14.參考答案：(1)在對比、反襯中凸顯作者的郁悶與傷感之情。
(2)表達(dá)了作者擺脫現(xiàn)實(shí)苦悶、渴望獲得新生的急切心情和強(qiáng)烈愿望。
四、15、初次見面說(久仰)，好久不見說(久違)，請人批評說(指教)，求人原諒說(包涵)，求人幫忙說(勞駕)，求給方便說(借光)，麻煩別人說(打擾)，向人祝賀說(恭喜)，求人看高稿說(過目)，求人解答說(請問)，求人指點(diǎn)說(賜教)，托人辦事說(拜托)。16、1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為(主心骨)2、把足智多謀的人喻為(智多星)3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛?東道主)4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為(階下囚)5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為(鐵公雞)6、把混混噩噩、不明事理的人喻為(糊涂蟲)7、把世故圓滑的人喻為(老油條)8、把沒有專業(yè)知識的外行人喻為(門外漢)9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為(三腳貓)
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