2010年高考全國(guó)卷Ⅰ生物學(xué)部分試題解析

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  一、選擇題(本題共13小題。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。) 

1. 下列過程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是 

A.植物體胞雜交中原生質(zhì)體融合      B.RNA與游離核糖體的結(jié)合 

 

C.胰島B細(xì)胞分泌胰島素            D.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取 

 

【答案】B 

 

【解析】本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)—具有一定的流動(dòng)性,考查學(xué)生的理解能力。植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程屬于外排作用,吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取屬于內(nèi)吞作用,內(nèi)吞和外排作用均與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有直接的關(guān)系;而RNA與游離核糖體的結(jié)合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)。 

 

2.光照條件下,給C3植物和C4 植物葉片提供14CO2,然后檢測(cè)葉片中的14C。下列有關(guān)檢測(cè)結(jié)果的敘述,錯(cuò)誤的是

 

A.從C3植物的淀粉和C4植物的葡萄糖中可檢測(cè)到14C 

 

B.在C3植物和C4植物呼吸過程產(chǎn)生的中間產(chǎn)物中可檢測(cè)到14C 

 

C.隨光照強(qiáng)度增加,從C4植物葉片中可檢測(cè)到含14C的C4大量積累 

 

D.在C3植物葉肉組織和C4植物維管束鞘的C3中可檢測(cè)到14C 

 

【答案】C 

 

【解析】本題主要考查C3植物和C4 植物的光合作用及同位素標(biāo)記法,考查學(xué)生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力和綜合運(yùn)用能力。根據(jù)C3植物和C4 植物光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所、過程[C3植物:C5+14CO2→2C3(只有兩個(gè)14C)→C5+(14CH2O);和C4 植C4植物的光合作用:C3+14CO2→C4(只有一個(gè)14C)→C3+14CO2,C5+14CO2→2C3(只有兩個(gè)14C)→C5+(14CH2O)]和呼吸作用的過程[C6H12O6+6O2+6H2O→6H2O+12CO2]可知,A、B和D三項(xiàng)均正確;C4途徑中的C4為中間代謝產(chǎn)物,不可能大量的積累。 

 

3.下列四種現(xiàn)象中,可以用右圖表示的是 

 

A.在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化 

 

B.條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化 

 

C.一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化 

 

D.理想條件下種群數(shù)量隨時(shí)間的變化 

 

【答案】A 

 

【解析】本題主要考查相關(guān)生理過程中的數(shù)量變化趨勢(shì),涉及到新陳代謝與細(xì)胞分裂的相關(guān)內(nèi)容,考查學(xué)生的理解能力和獲取信息的能力。如圖曲線的走勢(shì)為先增加后穩(wěn)定,曲線有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):即起點(diǎn)(,0)(>0)和飽和點(diǎn)。符合這一曲線的為A選項(xiàng);B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的曲線起點(diǎn)不正確,曲線的走勢(shì)一直為增函數(shù),不會(huì)出現(xiàn)飽和效應(yīng);C項(xiàng)對(duì)應(yīng)的曲線就更不正確了,起點(diǎn)縱坐標(biāo)等于終點(diǎn),且大于0;D項(xiàng)曲線為種群的“J”型增長(zhǎng)曲線。 

 

4. 關(guān)于在自然條件下,某隨機(jī)交配種群中等位基因A、a頻率的敘述,錯(cuò)誤的是 

 

A.一般來說,頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 

 

B.持續(xù)選擇條件下,一種基因的頻率可以降為0 

 

C.在某種條件下兩種基因的頻率可以相等 

 

D.該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān) 

 

【答案】D

 

【解析】本題主要考查進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生的理解能力。一般來說,某一性狀適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng),控制該性狀的基因其基因頻率也往往比較大。如果顯性性狀不能適應(yīng)環(huán)境而隱性性狀適應(yīng)環(huán)境的能力較強(qiáng)的話,那么A基因的基因頻率在持續(xù)選擇的條件下,就會(huì)逐漸降低至0,自然就有可能出現(xiàn)iA>ia、iA=ia和iA<ia的情形。而種群基因頻率的變化與突變與重組、遷入與遷出和環(huán)境的選擇等多種因素有關(guān)。 

 

5.右圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是 

 

A.微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量

 

B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 

 

C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用 

 

D.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

 

【答案】C 

 

【解析】本題主要考查生態(tài)學(xué)的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生的理解能力和獲取信息能力。在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)作物可以成為家畜的飼料和人的食物,家畜也能成為人的食物,沼氣池中的微生物可以利用農(nóng)作物秸稈、人和家畜糞便中的有機(jī)物,而沼液和沼渣又可以為農(nóng)作物提供肥料,沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣又能成為人類的能源物質(zhì),實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率。沼氣池中的微生物利用的是無生命的有機(jī)物,因此在生態(tài)系統(tǒng)中的地位屬于分解者。能量是不能循環(huán)利用的,所以C項(xiàng)的敘述是錯(cuò)誤的。 

 

31.(8分)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無葉和側(cè)芽)。自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時(shí)間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng),如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的,放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高。請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象,推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。

 

原因1是______________________________。 

 

原因2是______________________________。 

 

【答案】

 

原因1:內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高,所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快。

 

原因2:內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng) 

 

【解析】本題主要考查學(xué)生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力和綜合運(yùn)用能力,考查植物的激素調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)。

 

從題干上來看,(1)幼莖段無葉無側(cè)芽,暗示我們不會(huì)再有新的生長(zhǎng)素產(chǎn)生;(2)黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的,放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高,暗示我們只考慮低濃度的促進(jìn)效應(yīng),不考慮高濃度的抑制效應(yīng);(3)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象,暗示我們不能把造成這一現(xiàn)象的原因單純歸結(jié)為內(nèi)外兩側(cè)的細(xì)胞吸水膨脹不同引起的。

 

從圖示的情形可以推測(cè)出來,應(yīng)該是半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)比外側(cè)快形成的;而造成這一結(jié)果的原因則可能是:(1)內(nèi)側(cè)生長(zhǎng)素比外側(cè)高,這可能與內(nèi)側(cè)細(xì)胞和外側(cè)細(xì)胞的吸水能力不同有關(guān);(2)內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞內(nèi)生長(zhǎng)素的濃度是相等的,但是內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不一致;(3)其他合理的原因。

 

32.(10分)用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料,進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答與此有關(guān)的問題:

 

(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng)。該反射活動(dòng)的感受其位于左后肢趾部的____中,神經(jīng)中樞位于____中。 

 

(2)反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由____________所決定的。 

 

(3)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見右圖),立即刺激A端__(能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng);刺激B端__(能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng)。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng),該活動(dòng)__(能、不能)稱為反射活動(dòng),主要原因是______________________。 

 

【答案】

 

(1)皮膚   脊髓

 

(2)突觸的結(jié)構(gòu)

 

(3)能  不能  不能  該活動(dòng)不是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下進(jìn)行的

 

【解析】本題主要考查學(xué)生的理解能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力,考查高等動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)。

 

第(1)小題中,感受器主要分布在皮膚和粘膜中,神經(jīng)中樞主要是腦和脊髓,結(jié)合題意,本小題的答案為:皮膚,脊髓。

 

第(2)小題中,反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸的結(jié)構(gòu)所決定的。

 

第(3)小題中,刺激A端,興奮可以傳到效應(yīng)器,能引起左后肢的收縮,但是該活動(dòng)的進(jìn)行,沒有中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與,不符合反射的定義(在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,生物體對(duì)內(nèi)外刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng),稱為反射),不能稱為反射;刺激B端,興奮無法傳到效應(yīng)器,不能引起左后肢的收縮。 

 

33.(12分)現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種,其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個(gè)表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形(長(zhǎng))。用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

 

實(shí)驗(yàn)1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長(zhǎng) =  9 :6 :1

 

實(shí)驗(yàn)2:扁盤×長(zhǎng),F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長(zhǎng) =  9 :6 :1

 

實(shí)驗(yàn)3:用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長(zhǎng)均等于1 :2 :1。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:

 

(1)南瓜果形的遺傳受__對(duì)等位基因控制,且遵循__________定律。 

 

(2)若果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則圓形的基因型應(yīng)為____________,扁盤的基因型應(yīng)為________,長(zhǎng)形的基因型應(yīng)為____________。 

 

(3)為了驗(yàn)證(1)中的結(jié)論,可用長(zhǎng)形品種植株的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤果實(shí)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系。觀察多個(gè)這樣的株系,則所有株系中,理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤,有__的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤:圓 = 1 :1 ,有__的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為____________________。 

 

【答案】

 

(1)2     基因的自由組合

 

(2)AAbb、Aabb、aaBb、aaBB      AABB、AABb、AaBb、AaBB     aabb

 

(3)4/9    4/9      扁盤:圓:長(zhǎng) =  1 :2 :1

 

【解析】本題主要考查學(xué)生的理解能力,考查遺傳的基本規(guī)律。

 

第(1)小題,根據(jù)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中F2的分離比  9 :6 :1可以看出,南瓜果形的遺傳受2對(duì)等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律。

 

第(2)小題,根據(jù)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的F2的分離比  9 :6 :1可以推測(cè)出,扁盤形應(yīng)為A_B_,長(zhǎng)形應(yīng)為aabb,兩種圓形為A_bb和aaB_。

 

第(3)小題中,F(xiàn)2扁盤植株共有4種基因型,其比例為:1/9AABB、2/9AABb、4/9AaBb和2/9AaBB,測(cè)交后代分離比分別為:1/9A_B_;2/9(1/2A_B_:1/2A_bb);4/9(1/4A_B_:1/4Aabb:1/4aaBb:1/4aabb);2/9(1/2A_B_:1/2aaB_)。 

 

34.(12分)下列是與微生物培養(yǎng)有關(guān)的問題,請(qǐng)回答:

 

(1)某細(xì)菌固體培養(yǎng)基的組成成分是KH2PO4、Na2HPO4、gSO4、葡萄糖、尿素、瓊脂和蒸餾水,其中凝固劑是_______,碳源是_______,氮源是_______。 

 

已知只有能合成脲酶的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng),故該培養(yǎng)基屬于____培養(yǎng)基。按照化學(xué)成分分類,該培養(yǎng)基屬于___培養(yǎng)基。從同化作用類型上看,用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于____。 

 

(2)將少量細(xì)菌接種到一定體積的液體培養(yǎng)基中,適宜條件下培養(yǎng),定時(shí)取樣測(cè)定菌體數(shù)目,以時(shí)間為橫坐標(biāo),以細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo),可得到細(xì)菌的______曲線。該曲線中以菌體數(shù)目的對(duì)數(shù)作為縱坐標(biāo)的原因是___________________________。實(shí)驗(yàn)室中,為了獲得形態(tài)和生理特征一致的菌體,一般應(yīng)在___期取材;在生產(chǎn)中,常搜集培養(yǎng)至___期的細(xì)菌用于次級(jí)代謝產(chǎn)物的提取。 

 

【答案】

 

(1)瓊脂     葡萄糖      尿素      選擇      合成     異養(yǎng)型

 

(2)群體生長(zhǎng)      菌體數(shù)目往往非常大,且變化率也很高,以菌體數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo)有利于作圖    對(duì)數(shù)   穩(wěn)定 

 

【解析】本題主要考查學(xué)生的理解能力,考查微生物的營(yíng)養(yǎng)。[:Z。xx。k.Co][:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]

 

第(1)小題,該培養(yǎng)基中,瓊脂為凝固劑,葡萄糖為碳源,尿素為氮源;由于只有能合成脲酶的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng),可以用來選擇出能夠合成脲酶的細(xì)菌,在功能上稱為選擇培養(yǎng)基;由于其化學(xué)成分明確,故又稱為合成培養(yǎng)基;由于該培養(yǎng)基中存在著有機(jī)碳源葡萄糖,故可推測(cè)從同化作用類型上看,用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于異養(yǎng)型。

 

第(2)小題,在恒定容積的液體培養(yǎng)基上培養(yǎng)微生物,定期取樣,然后以時(shí)間為橫坐標(biāo),以細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo),所得的曲線稱為微生物的群體生長(zhǎng)曲線,之所以以菌體數(shù)目的對(duì)數(shù)作為縱坐標(biāo)的原因是菌體數(shù)目往往非常大,且變化率也很高,直接以菌體數(shù)目為縱坐標(biāo)不利于作圖。實(shí)驗(yàn)室中,為了獲得形態(tài)和生理特征一致的菌體,一般應(yīng)在對(duì)數(shù)期取材;在生產(chǎn)中,常搜集培養(yǎng)至穩(wěn)定期的細(xì)菌用于次級(jí)代謝產(chǎn)物的提取。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaosan/93519.html

相關(guān)閱讀: