江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高三生物試卷 第Ⅰ卷（選擇題　共55分） 2013.4.20一、單項(xiàng)選擇題：（本部分包括20題，每題2分，共40分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。）1．元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列相關(guān)敘述正確的是A．ATP染色體中含有的五碳糖都是核糖?B．mRNA是翻譯的模板，DNA是復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板?C．核糖體質(zhì)粒酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒(méi)有核糖參與組成的是酶?D．性激素生長(zhǎng)激素胰島素與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色．美國(guó)科學(xué)在G蛋白諾貝爾獎(jiǎng)羅伯特和布萊恩，在G蛋白偶聯(lián)受體方面的研究2015年諾貝爾獎(jiǎng)G蛋白A.G蛋白偶聯(lián)受體（GPCPs）可能是糖蛋白B.該條多肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離羧基C.此多肽鏈中氨基酸的“R基”之間形成的“—S—S—”，具有維持活性的作用D.G蛋白是在細(xì)胞中游離的核糖體上合成的3.下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，正確的是A．糖類(lèi)在生物體內(nèi)徹底氧化分解和體外燃燒都生成CO2和H2O，釋放的能量也相等B．葉綠體合成的ＡＴＰ通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核C．小白鼠吸入１８Ｏ２后呼出的二氧化碳一定不含１８ＯD．與夏季相比，植物在冬季光合速率低的原因是光照時(shí)間短4．某些植物在早春開(kāi)花時(shí)，花序細(xì)胞的耗氧速率高出其它細(xì)胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其它細(xì)胞的40%：此時(shí)的花序細(xì)胞 A．主要通過(guò)無(wú)氧呼吸生成ATP B．產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其它細(xì)胞 C．線(xiàn)粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸 D．沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸第三階段5．根據(jù)下圖所示的概念圖作出的判斷，不正確的是 A．若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，d可以代表原核生物 B．乙圖能體現(xiàn)酶(c)蛋白質(zhì)(a)和醇類(lèi)物質(zhì)(b)的關(guān)系 C．丙圖表示糖(b)和糖原(a)的關(guān)系 D．丁圖可體現(xiàn)出真核細(xì)胞(c)核糖體(a)和線(xiàn)粒體(b)的關(guān)系．A.①中有同源染色體，染色體數(shù)目最多為4n，DNA數(shù)目為4aB.③中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為2aC.②中有姐妹染色單體，①③會(huì)發(fā)生姐妹染色單體分離D.與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB 7. 化學(xué)降解法是一種傳統(tǒng)的測(cè)定DNA堿基序列的方法。特定化學(xué)試劑的處理能使DNA單鏈在某種特定堿基處斷開(kāi)，且每條鏈只在一處斷開(kāi)；利用凝膠電泳可將不同長(zhǎng)度的DNA片段彼此分離，通過(guò)放射自顯影可使帶標(biāo)記的DNA片段在X光底片上顯現(xiàn)出相應(yīng)譜帶。下圖為測(cè)定已標(biāo)記后的DNA片段中胞嘧啶位置的過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是A．使用特定化學(xué)試劑的作用是破壞堿基之間的氫鍵 B．此過(guò)程需解旋酶、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶的參與C．測(cè)定此DNA片段中鳥(niǎo)嘌呤位置時(shí)，X光底片上會(huì)顯現(xiàn)2種不同長(zhǎng)度的譜帶D．從理論上分析，按圖中模式操作兩次即可測(cè)定出DNA片段的全部堿基順序8. 某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為9％，色盲在男性中的發(fā)病率為5％�，F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者。那么他們所生小孩同時(shí)患上述兩種遺傳病的概率是 A. 8 B. 228 C. 500 D. 009．下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是A．設(shè)置不同溫度的反應(yīng)條件可驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶活性受溫度的影響B(tài)．在“分解尿素的細(xì)菌的分離”實(shí)驗(yàn)中，用尿素為唯一營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基篩選目的菌C．浸潤(rùn)在較低濃度外界溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，由于吸水細(xì)胞體積不斷增大，當(dāng)細(xì)胞體積不再增大時(shí)，細(xì)胞液濃度可能大于外界溶液濃度D．通過(guò)能否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)探究酵母菌的呼吸方式10．下列有關(guān)生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)敘述，正確的是A．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移與融合B．大量獵殺草原食肉動(dòng)物，通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降C．體液免疫過(guò)程中，漿細(xì)胞的產(chǎn)生均需要抗原和Ｔ細(xì)胞的共同刺激D．在生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物獲得的總能量越少，是因?yàn)槟芰拷鹱炙�頂層的生物�?shù)量少，需要能量少11．圖1是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖，以下敘述不正確的是 A．圖1中B、C、D可表示航天員所需食物、氧氣和水等生活資源B．密封飛船中的能量循環(huán)利用，可以使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定C．分解罐的分解產(chǎn)物E可以向藻類(lèi)植物提供多種無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳D．該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進(jìn)行調(diào)控12．下列過(guò)程不屬于克隆的是 A．單個(gè)大腸桿菌形成單菌落 B．壁虎斷尾后長(zhǎng)出新尾巴C．PCR擴(kuò)增抗除草劑基因 D．利用柳樹(shù)枝條繁殖植株13．細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程。下圖中A、B、C表示細(xì)胞自噬的三種方式，相關(guān)說(shuō)法正確的是①細(xì)胞通過(guò)C減少有害蛋白在細(xì)胞內(nèi)的積累，從而延長(zhǎng)細(xì)胞壽命②能體現(xiàn)膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的是：自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物③若人工破壞溶酶體膜可阻斷細(xì)胞自噬進(jìn)程，受損的物質(zhì)和細(xì)胞器會(huì)在細(xì)胞中積累④細(xì)胞自噬被維持在一定水平，能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)⑤細(xì)胞自噬貫穿于正常細(xì)胞生長(zhǎng)、分化、衰老、凋亡的全過(guò)程A．①②③ B．①④⑤ C．②③⑤ D．⑨④⑤14．將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線(xiàn)。下列結(jié)論不正確的是A．比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組 C．第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多 D．貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸蛋白質(zhì)15.通過(guò)胚胎移植技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快速繁殖。下列相關(guān)敘述正確的是 A. 對(duì)供體和受體母牛都要進(jìn)行相同激素處理 B. 受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行 C. 胚胎分割移植實(shí)現(xiàn)同卵多胎的成功率較低 D. 對(duì)沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植16.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是 A. 培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 B. 培養(yǎng)中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化 C. 離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織D. 同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同17.既可用于基因工程，也可用于細(xì)胞工程的是 A. 病毒 B. 氯化鈣 C. 質(zhì)粒 D. 聚乙二醇18.下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是 A. 噬菌體利用細(xì)菌的酶合成自身的蛋白質(zhì) B. 綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì) C. tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成D. 肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)19．A．B． C．D．20．隨著生物技術(shù)的發(fā)展，酶在社會(huì)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A．利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品，能顯著降低能耗減少污染節(jié)約成本B．“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫酸堿度有關(guān)，與污物或衣物的性質(zhì)無(wú)關(guān)C．用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶，但嚼服后會(huì)失去療效要較長(zhǎng)時(shí)間保持酶活性，各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下A．甲圖中DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的，圖中(A＋C)/(T＋G)的比例現(xiàn)DNA分子的特異性B．甲圖中②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變，限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處，解旋酶作用于③處C．丙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，D．形成丙圖③的過(guò)程可發(fā)生在擬核中，能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核．.某高等動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞中DNA分子的雙鏈均被32P標(biāo)記（不考慮細(xì)胞質(zhì)DNA),將其 放在含31P的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，不正確的是A.若該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，則完成一個(gè)細(xì)胞周期后產(chǎn)生的子細(xì)胞100%具有放射性B.若該細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂，則產(chǎn)生的子細(xì)胞均不具有放射性C.若該細(xì)胞是精原細(xì)胞，則其進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞50%具有放射性D.若該細(xì)胞為精細(xì)胞，則其增殖產(chǎn)生的子細(xì)胞具有放射性24．下圖是一對(duì)夫婦和幾個(gè)子女的簡(jiǎn)化DNA指紋，據(jù)此圖判斷，下列選項(xiàng)不 正確的是 A．基因Ⅰ和基因II可能位于同源染色體上 B．基因Ⅲ可能位于X染色體上C．基因IV與基因II可能位于同一條染色體上 D．基因V可能位于Y染色體上25．右圖為某生物工程操作流程模式圖，下列說(shuō)法正確的是A．如果此圖表示基因工程的操作流程，若A為質(zhì)粒，則B表示重組DNA分子B．如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，則形成C（雜種細(xì)胞）的原理是細(xì)胞全能性C．若此圖為試管嬰兒的培育過(guò)程，則應(yīng)包括細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面D．若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，則獲得A（精子）后可直接與B進(jìn)行體外受精26.（9分）下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）該細(xì)胞不同表面可執(zhí)行多種功能，有的具有高度的專(zhuān)一性。從膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是。（2）膜蛋白A要消耗主要由細(xì)胞中的(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP，以方式吸收葡萄糖。細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增細(xì)胞膜上數(shù)量，高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。（3）細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有單個(gè)水分子可以通過(guò)脂膜運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的間隙出入該細(xì)胞 （4）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白，說(shuō)明膜蛋白還具有 功能。（5）膜蛋白C作為細(xì)胞膜表面的 ，可接收膜表面的化學(xué)信息。（6）藍(lán)藻細(xì)胞與該細(xì)胞最主要的區(qū)別是 。（7）細(xì)胞很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上小腸上皮細(xì)胞27.（10分）圖甲是某同學(xué)“探究在溫度為30℃時(shí)影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖乙表示該植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化。據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）圖甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱，目的是___________________。（2）圖甲中，為了改變光照強(qiáng)度，具體措施是______________________。（3）光照強(qiáng)度為d江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2015屆高三下學(xué)期期中考試 生物
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaosan/389814.html

相關(guān)閱讀：