高三，無(wú)論情愿與否都已經(jīng)來(lái)臨。剛剛步入高三的學(xué)生們感受到了怎樣的家庭氛圍？而家庭中的父母和其他家人有什么變化？相比高三之前的情況有沒(méi)有感覺(jué)到不適應(yīng)？高三生對(duì)父母的真實(shí)想法是什么？讓我們一起來(lái)了解一下高三學(xué)生的真實(shí)想法吧。
壓力從小就有，但高三比以前要重的多。應(yīng)該說(shuō)，這一代的高中生從小就是在壓力中長(zhǎng)大的。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考擇校等等，使得他們都已經(jīng)具備了一定的對(duì)壓力的心理承受能力。但一進(jìn)高三，他們還是明顯感到了緊張和急迫。
“真正知道了什么叫‘壓力’，”西安市第一中學(xué)高三(2)班的張?chǎng)瓮瑢W(xué)說(shuō)，“家庭氛圍有了明顯的變化，父母的變化當(dāng)然大了，感覺(jué)他們和我一樣也在上高三。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一天三句話句句不離高考，在我們的耳邊更是警鐘長(zhǎng)鳴。家庭環(huán)境不用提有多緊張了。這還不算，就是那些鄰居和父母的朋友見(jiàn)面 高中學(xué)習(xí)方法，第一句話也總問(wèn)：高三了吧，學(xué)習(xí)怎么樣？在這樣的環(huán)境里，不緊張才怪呢，弄得大家一天都緊張兮兮的”。
家長(zhǎng)方面表什么態(tài)呢？羅鑫的家長(zhǎng)則明確宣布：一切為學(xué)習(xí)服務(wù)，大家艱苦奮斗。于是家里堅(jiān)壁清野，電腦上了鎖，電視、報(bào)紙徹底封存，更不要提玩電玩了。王洋的父親擅長(zhǎng)思想工作，長(zhǎng)篇大論讓王洋招架不住。對(duì)于目標(biāo)，他給王洋分析社會(huì)形勢(shì)，探討發(fā)展前途，最后得出了個(gè)結(jié)論：王洋“非清華不上”。
“有點(diǎn)壓力其實(shí)也挺好的，畢竟有壓力才有動(dòng)力嘛，但父母整天重復(fù)強(qiáng)調(diào)就受不了，而且高考也是我自己的事，難道我自己的事情我自己不知道嗎？我當(dāng)然也會(huì)刻苦努力的了，如果他們老是不相信我一樣在我耳邊叨念，真是很煩。”羅鑫說(shuō)。而王洋，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)，可是對(duì)于爸爸訂下的“清華”目標(biāo)，他仍然覺(jué)得沒(méi)底。而且他很不滿(mǎn)爸爸的做法，“搞得家里就和監(jiān)獄似的，再高三也得讓人活啊，每天除了學(xué)習(xí)就是‘思想工作’，誰(shuí)罪孽深重��？”明顯，一棵清華的苗子又在倍受煎熬。
可憐天下父母心。家有高三學(xué)生，父母心里那根弦往往繃得比考生自己還要緊。高三學(xué)生感到精神緊張，可以說(shuō)一半來(lái)自高考，一半則來(lái)自父母的緊張情緒。王其同學(xué)的苦惱就是個(gè)典型。在家里，爸媽對(duì)她象小公主一樣，什么事情都不讓她做，要她一心復(fù)習(xí)，搞得很特殊，家里氣氛也怪怪的，父母對(duì)她總是小心翼翼的，就象她是一個(gè)陶瓷的娃娃，生怕一松手會(huì)掉到地上摔得粉碎。吃飯媽媽對(duì)她叨念要吃什么什么保持營(yíng)養(yǎng)，飯前飯后夜里還要補(bǔ)充什么什么營(yíng)養(yǎng)素，爸爸則東找些西找些各種各樣的復(fù)習(xí)資料讓她強(qiáng)化，連爺爺奶奶也經(jīng)常會(huì)噓寒問(wèn)暖立坐不安的為自己忙著忙那……談到這些，王其感到太大的壓力了：“我真想不出來(lái)，要是我沒(méi)有考好，辜負(fù)了大家的期望和為我做的努力，我會(huì)怎么樣。”無(wú)疑，家庭的“特殊化”帶給考生的不是方便與動(dòng)力，而是更大的壓力。
張?chǎng)斡幸淮胃赣H聊到高考，隨口說(shuō)了句“陜西今年的高考錄取比例已經(jīng)達(dá)到53%了呀”，沒(méi)想到父親生氣了，于是長(zhǎng)篇大論的開(kāi)始分析，說(shuō)什么錄取結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，說(shuō)什么勉強(qiáng)進(jìn)一所大學(xué)很被動(dòng)等等，同時(shí)還分析說(shuō)她對(duì)自己放松了要求，開(kāi)始不思進(jìn)取……讓張?chǎng)文康煽诖粲锌陔y辯。張?chǎng)斡X(jué)得，盡管可以理解父親的良苦用心，理解父親所說(shuō)意義何在，可是搞得上綱上線風(fēng)聲鶴唳緊張如此，也是全然沒(méi)有必要的。
很多同學(xué)表示，因?yàn)楦改柑^(guò)敏感，所以不敢再向父母說(shuō)出自己的一些真實(shí)想法，害怕他們擔(dān)心。于是都是先揣摩父母的心思，順著父母的意愿說(shuō)而掩藏了自己真實(shí)的想法，自己的問(wèn)題不僅沒(méi)有得到解決，還得為父母消除疑慮，實(shí)在辛苦得很。
家長(zhǎng)比考生緊張，就如同考生在考場(chǎng)緊張一樣，都是不合格的表現(xiàn)，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)首先要給自己減壓，然后為家庭制造一個(gè)有利于考生的輕松的環(huán)境。
正所謂幾家歡喜幾家愁，一方面學(xué)生抱怨家長(zhǎng)的太過(guò)專(zhuān)注，而另一方面，一些高三學(xué)生卻得不到應(yīng)有的關(guān)懷。張強(qiáng)是一個(gè)很獨(dú)立的學(xué)生，這是他自己的評(píng)價(jià)，而實(shí)際上從上初中開(kāi)始，他就開(kāi)始住讀生活，相信多年的住讀已經(jīng)讓他習(xí)慣于自理，可是高三的壓力還是讓他有些招架不住。“父母也許是對(duì)我太放心了吧，他們對(duì)我不太管，一切事情都由我。可是我還是希望把一些事情和他們說(shuō)說(shuō)，征求一下他們的意見(jiàn)，或者讓他們給我點(diǎn)建議。”高三了，畢竟和之前不一樣。
這就難了，孩子高三，要做一個(gè)合格的家長(zhǎng)還真的難呢，不左就右，還真是眾口難調(diào)，要怎樣做才能夠讓孩子滿(mǎn)意？還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子們自己的期望吧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaosan/28103.html
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