普通高等學(xué)校招生考試歷史試題及答案（四川卷）
1．書法以自由多樣的線條藝術(shù)表現(xiàn)情感和意境。下列作品把書法的寫意性發(fā)揮到極致的是
A B C D
2．紡織業(yè)在商代經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，下列選項(xiàng)中可以支持這一判斷的是
A．馬王堆漢墓出土的素紗?衣 B．紡織家黃道婆創(chuàng)立的新式紡車
C．甲骨文中關(guān)于祭祀蠶神的內(nèi)容 D．《說文解字》中有關(guān)紡織產(chǎn)品的字
3．下表是1620年和1850年江南八府一州城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)。據(jù)此判斷，這一時(shí)段該地區(qū)
年代城鎮(zhèn)人口（萬人）農(nóng)村人口（萬人）
16203001700
18507202880
A．基本實(shí)現(xiàn)了城市化 B．城市經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)大
C．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)日益凋敝 D．人口增速全國領(lǐng)先
4．史學(xué)家陳旭麓指出，19世紀(jì)40年代、60年代和90年代是中國社會(huì)從古代到近代變革過程中前后相接的三個(gè)歷史環(huán)節(jié)。貫穿這三個(gè)歷史環(huán)節(jié)的主題是
A．反抗封建專制與建立君主立憲的統(tǒng)一
B．批判傳統(tǒng)與全面引進(jìn)西方文化的統(tǒng)一
C．發(fā)展資本主義與建立民主共和的統(tǒng)一
D．反抗西方侵略與學(xué)習(xí)西方文化的統(tǒng)一
5．美國銀行家楊格在《1927至1937年中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)情況》中說：“美國有意識的抬高銀價(jià)。……已在中國釀成無法忍受的困苦�！泵鎸@一“困苦”，南京國民政府采取的重大舉措是
A．實(shí)行“幣制改革”
B．鼓勵(lì)華僑投資國內(nèi)產(chǎn)業(yè)
C．發(fā)起提倡國貨運(yùn)動(dòng)
D．開展國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)
6．圖1是一幅題為《日本的泥腳》（1938年）的漫畫。
導(dǎo)致畫中情形的重要因素有
①八路軍發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn)
②美國向日本投放原子彈
③國民黨正面戰(zhàn)場的頑強(qiáng)抗戰(zhàn) 圖1
④共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場的有力牽制
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
7．圖2是一幅民國時(shí)期的商品廣告。據(jù)此可知
A．民國時(shí)期的廣告都借助了明星代言
B．當(dāng)時(shí)影視明星具有崇高的社會(huì)地位
C．這一廣告突出了對產(chǎn)品功效的宣傳
D．明星代言得到普通民眾的廣泛認(rèn)同 圖2
8．1927年中國一部中學(xué)歷史教科書寫道：“假使中國是一個(gè)民治之國，而又適有一個(gè)有才干有計(jì)謀的政界人物，在民國四年的夏間，來把反抗日本作為他的主要政策，一般的人民，還有不歡迎他為元首的嗎？在同樣情形之下，伯里克利此時(shí)乃做了雅典的領(lǐng)袖。”這里的“同樣情形”不包括
A．雅典公民普遍好戰(zhàn) B．伯里克利才能杰出
C．雅典實(shí)行民主政治 D．雅典面臨外邦威脅
9．1925年，美國田納西州的中學(xué)教師斯科普斯因在課堂上講授達(dá)爾文進(jìn)化論而被判有罪。該州還立法禁止教師傳授任何有違背圣經(jīng)上帝造人教導(dǎo)的學(xué)說。此法在該州一直適用到1967年。據(jù)此可知
A．1967年后美國開始接受進(jìn)化論 B．斯科普斯言論違背美國的宗教信仰自由
C．進(jìn)化論沖擊了美國的基督教信仰 D．田納西州的立法行為違反了美國憲法
10．1960年，聯(lián)合國正式通過了《反殖民主義宣言》，盡管沒有國家投票反對，但是還是有法國、葡萄牙、西班牙等國投了棄權(quán)票。這些國家棄權(quán)的主要原因在于
①不愿意放棄過去的殖民利益 ②已感受到非殖民化趨勢
③希望建立新的國際政治體制 ④更專注于同蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
準(zhǔn)確性與具體性是歷史研究的基礎(chǔ)�；卮�11—12題。
11．法國史學(xué)家謝和耐說，中國“是一個(gè)面積可與整個(gè)歐洲相匹，具備近3000年有記載歷史的國度”，“任何對它的有效論述都必須涉及確切的時(shí)間和地點(diǎn)，再不許奢談什么‘永恒不變’中國了”。他強(qiáng)調(diào)的是
A．中國歷史比歐洲歷史更加復(fù)雜 B．中國有確切記載的歷史長達(dá)3000年
C．中國歷史不存在任何不變的成分 D．研究中國歷史要注意時(shí)空的復(fù)雜性
12．美國史學(xué)家班克羅夫特?cái)⒓啊傲锌诵穷D的槍聲”時(shí)，繪聲繪色地描述了殖民地民兵同英軍的對峙交火，十分肯定地指出，隨著指揮官一聲令下，英軍士兵首先向民兵開了槍。隨之，“各殖民地帶著同樣的沖動(dòng)，飛快地拿起了武器；他們同仇敵愾，互相發(fā)誓要‘準(zhǔn)備應(yīng)對這一極端事件’，整個(gè)大陸萬眾一心，高呼‘不自由，毋寧死’”。對這一頗具文學(xué)色彩的描述，下列懷疑合理的是
①列克星頓之戰(zhàn)確有其事嗎？
②各殖民地居民對英國的敵視態(tài)度是一致的嗎？
③能肯定是英軍首先開槍嗎？
④“不自由，毋寧死”是“萬眾一心”的聲音嗎？
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．（28分）權(quán)力監(jiān)督與制約是政治領(lǐng)域的重要問題。材料，回答問題。
材料一
中國從西周就開始了權(quán)力監(jiān)督的制度建設(shè)。秦漢時(shí)期已有大量相關(guān)法規(guī)，如關(guān)于官吏任用與銓選的《置吏律》、關(guān)于官吏調(diào)任與監(jiān)察的《效律》和考核官吏為政情況的《上計(jì)律》等。唐朝時(shí)出現(xiàn)了中國歷史上第一部專門的行政法典——《唐六典》，首次以法典的形式為行政監(jiān)督提供了完備的法律根據(jù)。在此基礎(chǔ)上，宋朝不僅大量充實(shí)各項(xiàng)監(jiān)察法規(guī)，諸多行政制度也體現(xiàn)了權(quán)力監(jiān)督理念，如在人事任用上通過了“避親法”、“避嫌法”等回避制度約束官員權(quán)力。明清兩朝也制定了專門的行政法典和比較完善的監(jiān)察法，對監(jiān)察考課機(jī)關(guān)的職掌權(quán)限、官員的條件及責(zé)任義務(wù)等做出詳細(xì)的規(guī)定。（據(jù)白鋼《中國政治制度史》）
材料二
宋英宗欲擢王疇為樞密副使，封駁官錢公輔認(rèn)為王疇“素望淺”，不宜擢升。英宗不僅不采納其意見，反而貶錢公輔為滁州團(tuán)練使。（據(jù)賈玉英《中國古代監(jiān)察制度發(fā)展史》）
（1）根據(jù)材料一概括古代中國權(quán)力監(jiān)督的突出特點(diǎn)。（6分）根據(jù)材料一、二分析古代中國權(quán)力監(jiān)督的作用與局限。（6分）
材料三
英國政治制度史大事記（部分）
1215年 《大憲章》限制王權(quán)，保障貴族特權(quán)，保護(hù)部分騎士與市民的利益
1265年 孟福爾議會(huì)召開。英國議會(huì)產(chǎn)生的標(biāo)志
1628年 《權(quán)利請?jiān)笗?br />1689年 《權(quán)利法案》
1701年 《王位繼承法》
1721年 沃波爾主持內(nèi)閣會(huì)議，開創(chuàng)了多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣的先例
1747年 君主不再行使立法否決權(quán)1832年 《議會(huì)改革法案》
19世紀(jì)50年代 責(zé)任內(nèi)閣制趨于完備
19世紀(jì)中葉 兩黨制度形成
5. 第二次議會(huì)改革
19世紀(jì)晚期 內(nèi)閣權(quán)力膨脹，人稱議會(huì)“第三院”
1.第三次議會(huì)改革
1911年 《阿斯奎斯法案》，上院權(quán)力進(jìn)一步削弱
1948年 議會(huì)通過《人民代表法案》，確立“一人一票”制度
（2）根據(jù)材料三，指出近代英國限制王權(quán)歷史進(jìn)程中的重要事件。（4分）說明近代英國政治體制的權(quán)力制衡關(guān)系。（8分）
（3）英國民主政治的發(fā)展呈現(xiàn)出鮮明的漸進(jìn)性、靈活性等特點(diǎn)，任選其一結(jié)合史實(shí)予以說明。（4分）
14．（24分）課程變化與時(shí)代發(fā)展緊密相關(guān)。材料，回答問題。
材料一
1912年四川軍政府令：“前清小學(xué)教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國宗旨等課，分別訂正�！�9月又飭廢止讀經(jīng)，禁用清朝會(huì)典律系等為教科書。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國文為國文，中國史為本國史，格致課改為理科，增設(shè)英語，又飭注意體操、音樂、圖畫、手工等科。（據(jù)賈大泉《四川通史》卷七）
（1）根據(jù)材料一概括1912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化，并分析其積極作用。（6分）
材料二
（2）圖4所示教材出現(xiàn)在新中國哪一時(shí)期？（2分）當(dāng)時(shí)教材所呈現(xiàn)的特色主要是由哪些原因造成的？（4分）
材料三
20世紀(jì)七八十年代，我國高中歷史教材對工業(yè)革命的影響表述為三個(gè)方面：促使社會(huì)生產(chǎn)力迅速提高，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)；使整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對立階級——資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級；西方資本主義國家展開瘋狂的殖民掠奪，使東方從屬于西方�，F(xiàn)行高中歷史教材大多表述為：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了相關(guān)國家從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，并推動(dòng)其進(jìn)行民主化改革和法制化建設(shè)。工業(yè)革命促進(jìn)了城市化進(jìn)程和科學(xué)教育的發(fā)展，促進(jìn)了科學(xué)共產(chǎn)主義的產(chǎn)生。工業(yè)革命使工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級成為社會(huì)的兩大階級。工業(yè)革命推進(jìn)了資本主義殖民體系的形成，密切了國際交流，促進(jìn)了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳播，擴(kuò)大了工業(yè)文明對世界的影響。（據(jù)高中歷史教材整理）
（3）根據(jù)材料三，指出兩個(gè)時(shí)期高中歷史教材關(guān)于工業(yè)革命影響的表述體現(xiàn)了何種不同的歷史觀？
（4分）說明現(xiàn)行高中教材對工業(yè)革命影響的表述反映了哪些方面的時(shí)代要求？（8分） 來
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