主持人：各位搜狐的網(wǎng)友，大家好！歡迎大家來到搜狐高考頻道。2014年的英語高考大綱已經(jīng)新鮮出爐了，我們大家都非常關(guān)心今年的大綱變化情況到底是什么樣的，今天搜狐教育頻道特別聯(lián)合邀請到全國英語特級教師程中一老師給我們解讀一下今年的高考大綱。下面首先請程老師和廣大網(wǎng)友打個招呼。
程中一：大家好！歡迎進入我的課堂。
主持人：謝謝程老師！首先還是請程老師對我們今年的英語高考大綱變化做一個整體的解讀。
程中一：2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱是在“穩(wěn)定中求發(fā)展”這一思想的指導(dǎo)下制定的，所以2014年考試大綱中的“考試內(nèi)容和要求”和“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”和2014年考試大綱幾乎完全一樣。即根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部2000年頒布的《全日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱（試驗修訂版）》，并考慮中學(xué)教學(xué)實際，制定本學(xué)科考試內(nèi)容。語言知識要求考生能夠適當(dāng)運用基本的語法知識，掌握2000左右的詞匯及相關(guān)詞組。語言運用包括聽力、閱讀和寫作。聽力，要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉的話題的簡單獨白和對話；閱讀，要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章；寫作，要求考生根據(jù)提示進行書面表達。
下面我想談一下今年高考英語試卷的命題指導(dǎo)思想和考試內(nèi)容。
一、試卷設(shè)計和試題命制的指導(dǎo)思想。
為了“有利于中學(xué)素質(zhì)教育的推進、有利于高校選拔人才”，高考英語科的命題指導(dǎo)思想應(yīng)該是“穩(wěn)定中求發(fā)展”，在穩(wěn)定原命題原則、題型結(jié)構(gòu)、考查要求、試卷難度等的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展、有所創(chuàng)新。這一指導(dǎo)思想在命題中具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.命題原則應(yīng)保持一致。
語言知識題的命制原則為：保證知識覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用題的命制原則為：（1）語言必須放在實際的、并盡可能不同的情景中運用；（2）語言必須適合具體的交際行為；（3）考核的焦點在于是否達到交際目的；（2）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。
2.題型結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定。
英語學(xué)科所要考查的內(nèi)容比較明確、穩(wěn)定，為利于考生復(fù)習(xí)，穩(wěn)定中學(xué)的英語教學(xué)，試卷題型結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定。每年出版的英語科考試說明均會對下一年度的試卷中將要啟用的試題結(jié)構(gòu)做出明確的說明和限定。命題者將其視為與全體考生達成的協(xié)議，會嚴(yán)格按此執(zhí)行。題型結(jié)構(gòu)的確定是許多命題研究人員大量研究和調(diào)查的結(jié)果，所以一旦確定，一般會沿用幾年的時間。如果題型需要進行調(diào)整，命題組一定會在前一年度出版的考試說明中予以說明。
3.試卷難度應(yīng)逐年保持一致 高中學(xué)習(xí)方法。
根據(jù)教育測量理論和高考的實際情況，試卷的難度為0.55時對高校選拔考生和中學(xué)英語教學(xué)較為有利。在命題的整個過程中，試題命制人員考慮各試題難度情況、考生整體能力變化與否等各種因素，使試卷難度趨近于既定的理想難度。需要說明的是，命題人員所追求的應(yīng)該是整份試卷難度的穩(wěn)定，而非試卷中各個大題難度的穩(wěn)定。一般來講，命題人員每年均會根據(jù)前一年度社會對命題的評價和建議，適當(dāng)調(diào)整各大題的難度，以體現(xiàn)命題的指導(dǎo)思想，并使當(dāng)年試卷與前幾年試卷難度基本一致。
4.強調(diào)語言測試的交際性原則，逐步加大語言交際能力考查的力度。
各高考英語試卷命制單位歷來都重視對考生語言交際能力的考查，且考查的力度隨著試卷結(jié)構(gòu)的調(diào)整逐步有所加強。一般來講，試卷中含聽力、語言知識、閱讀理解和書面表達四大部分。聽力和閱讀理解部分中所選語言材料情景真實、明確，題材多樣，語言地道；試題切中要點，能考查出考生的語言交際能力。書面表達中所設(shè)計的情景真實性程度較高，且符合考生的認(rèn)知水平，一般都應(yīng)該能使考生充分發(fā)揮出其書面表達水平。另外，語言知識部分單項題中語用和情景理解的分量愈來愈重，完形填空綜合考查考生的閱讀理解能力和對詞匯知識的掌握情況。短文改錯所選材料篇幅短、難度不大，但能夠自成一體，說明或描述一件事情，在一定程度上能反映出考生在語言準(zhǔn)確性方面的情況�？偠灾�，高考英語試卷重視語言交際能力的考查。
二、考試內(nèi)容。
教育部考試中心設(shè)計高考英語試卷時主要考慮了兩個方面的問題：首先，為了適應(yīng)我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，培養(yǎng)社會需要的人才，縮小我國與國際先進外語教學(xué)水平的差距，逐步增加考查語言能力試題的比例。同時，也充分考慮到我國外語教學(xué)的實際情況和各地發(fā)展極不平衡這一現(xiàn)實。因此，高考英語試卷以考查語言運用為主，以考查語言知識為輔。
語言運用是指聽、說、讀、寫四種能力，或稱語言能力的四種表現(xiàn)形式。要全面測量考生的英語語言運用能力，試卷中就必須有考查聽、說、讀、寫的試題。
聽的考查是通過要求考生聽錄音、然后回答試卷上試題的形式來實現(xiàn)的。聽是英語語言運用能力的一個重要組成部分，在整個英語教學(xué)中起著非常重要的作用。隨著我國對外開放程度的提高，該項語言技能的重要性將日益明顯。
語言知識題包括語法、詞匯類單項題和完形填空題。語法詞匯類單項題強調(diào)語法和詞匯知識在特定情景中的應(yīng)用，情景理解和語言運用的味道濃厚。完形填空是綜合性題型，既考查詞匯知識，也考查閱讀理解能力。
閱讀理解在試卷中占比重較大，原因是閱讀是高中英語教學(xué)的重點，也是大部分學(xué)生以后接觸英語的最直接途徑。
短文改錯題是綜合性題型，既考查考生對語法和詞匯知識的掌握情況，又考查考生的閱讀理解能力。各題均在上下文的基礎(chǔ)上設(shè)計，所以如果不能正確理解短文，將難于答對試題。
寫的考查是通過試卷中的書面表達題來實現(xiàn)的。高考英語試卷中的書面表達題不是傳統(tǒng)意義上的作文，它要求考生在給出的特定情景下按照特定的要求進行書面表達。這種形式可以考查出考生的書面表達水平，同時又能夠有效地保證評卷的客觀、準(zhǔn)確性。運用外語是雙向行為，不能只接受不產(chǎn)生、只理解不表達，應(yīng)該在重視培養(yǎng)接受能力的同時重視表達能力的培養(yǎng)。
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