距離高考已經(jīng)不太遠了，想全面提高自己的語文素養(yǎng)已不太現(xiàn)實，但是考生可以在老師的指導(dǎo)下提高自己的語文解答能力，所以圍繞能力點加強復(fù)習(xí)是考前的重點。

　　在接下來的復(fù)習(xí)時間里，能力題型如何復(fù)習(xí)呢？

　　一、語言運用試題

　　

　　

　　

　　

　　

　　 　　

　　

　　要重視“考試綱要” 中新增的考察內(nèi)容。一般來講，新增的內(nèi)容，都會在當年的中有所體現(xiàn)，哪怕是實驗題目。如增加時間不長的，可以在老師的指導(dǎo)下，認真領(lǐng)會其考查實質(zhì)，把握根本，并進行專門的拓展性提高性訓(xùn)練。

　　老題型要扎實復(fù)習(xí)到位。越是老題型，命題者越會想著巧妙翻新。壓縮語段“選、仿、換”簡明、連貫、得體以及修辭手法等語言運用的考查，越來越呈現(xiàn)出將多種能力要求綜合考察的特點，訓(xùn)練時既要精選題目，又要拓展新題范圍。

　　二、詩歌鑒賞題型

　　

　　

　　

　　從本質(zhì)上看這一題型，詩歌的關(guān)鍵在于理解，要多讀古詩 高中數(shù)學(xué)，細心品味，知人論世，但有效的復(fù)習(xí)可以提高理解。解題時要看清題干，不漏過題目所給出的任何信息，形成正確的答題思路，這是解答詩歌試題的根本。

　　這一專題的復(fù)習(xí)主要是針對“語言”、“形象”、“表達技巧”幾方面進行表達思路的梳理�！罢Z言”方面，可以從表面意義、情感內(nèi)涵上分兩個層面理解；“形象”方面，先從歸結(jié)形象特征，再聯(lián)系詩歌情調(diào)、情境等深入領(lǐng)會感情趨向；“表達技巧”方面，首先要記憶掌握詩歌中常用的抒情手段、修辭手法和構(gòu)思技巧，而后在表達形式上要進行專門性的訓(xùn)練，比如先按“手法或(修辭格)——概括語境義——情感趨向(或具體類型)”等等形式，這樣的表達訓(xùn)練是非常有必要的。

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