與其他學(xué)科相比，語(yǔ)文學(xué)科更加注重知識(shí)的積累。對(duì)于想要提高寫作水平和閱讀能力的高中學(xué)子們來(lái)說(shuō)，暑假是潛心閱讀經(jīng)典著作和名家散文的黃金時(shí)段。但許多同學(xué)往往忽略了另一種積累，即對(duì)教材篇目的復(fù)習(xí)和整理。

　　課內(nèi)試題 逐年增加

　　語(yǔ)文教材可能在三門主課中較受冷落，學(xué)生們更加重視解題訓(xùn)練而忽視了對(duì)教材篇目的品讀和領(lǐng)會(huì)。針對(duì)這一情況，近幾年的高考加強(qiáng)了課內(nèi)篇目閱讀理解的考察，同學(xué)們應(yīng)給予足夠的重視。右上表是近兩年高考語(yǔ)文上海卷“教考結(jié)合”試題的相關(guān)情況。

　　分析表格中統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)：“教考結(jié)合”的試題量總體上在逐步增加;從題型上看，此類試題對(duì)學(xué)生的能力要求集中在四個(gè)方面：熟悉課文內(nèi)容、了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)、理解課文寫作手法、理解課文主旨。

　　要說(shuō)明的是，表格中尚不包括課內(nèi)文言實(shí)詞、課內(nèi)古詩(shī)文背誦以及教材附錄等。

　　假期積累 零存整取

　　整個(gè)高中階段的課內(nèi)講讀課文有近百篇，如果全部等到高三階段再進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生將花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，且難免掛一漏萬(wàn)。因此，利用高一、高二的假期來(lái)完成這一工作，既能及時(shí)復(fù)習(xí)、拾遺補(bǔ)缺，又能為高三階段準(zhǔn)備好系統(tǒng)的課內(nèi)復(fù)習(xí)資料。

　　同學(xué)們可以按照自己的復(fù)習(xí)習(xí)慣選取整理復(fù)習(xí)資料的載體，如：A4紙和透明插頁(yè)文件夾。每篇課文的整理內(nèi)容以一頁(yè)以內(nèi)為宜，務(wù)求簡(jiǎn)潔明了、要點(diǎn)突出。

　　每篇課文一般可以就以下三方面展開(kāi)梳理總結(jié)：

　　1. 相關(guān)文學(xué)文化常識(shí);

　　2.主要寫作手法，如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格等，小說(shuō)類的課文可就情節(jié)、人物形象塑造等方面的手法作進(jìn)一步分析整理;

　　3.文章主旨，可以是作者感情、觀點(diǎn)等。

　　古詩(shī)文課文在文學(xué)文化常識(shí)和寫作手法上內(nèi)容相對(duì)較多，整理時(shí)要多多留意。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaokao/154654.html

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