學(xué)習(xí)語(yǔ)言描寫(xiě)
關(guān)鍵詞：語(yǔ)言描寫(xiě) 獨(dú)白 對(duì)話 個(gè)性化 動(dòng)作性 形象、情節(jié)與主題 精練 對(duì)比 結(jié)合
【概念詮釋】
語(yǔ)言描寫(xiě)也稱(chēng)對(duì)話描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣聲態(tài)的描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫(xiě)作方法。語(yǔ)言描寫(xiě)是記敘文中常用的塑造人物形象的重要手段。精練、生動(dòng)和性格化的語(yǔ)言描寫(xiě)，能突出人物的性格特征，透視人物的心靈，讓人讀了，如聞其聲，如見(jiàn)其人，從而深刻表現(xiàn)主題。
語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。1、內(nèi)心獨(dú)白法，也叫"自白"法，就是通過(guò)人物"自言自語(yǔ)"或默想的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。這種方法，能夠把人物心靈最隱秘的部分直接袒露出來(lái)，引起讀者的共鳴，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。成功的運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白法，一定要慎重。一般是在人物處于沖突之中，采取重大行動(dòng)之前，內(nèi)心緊張，思緒復(fù)雜多變時(shí)，為了使讀者能準(zhǔn)確、深入地理解和體驗(yàn)人物的心靈狀態(tài)，才用這種方法。因此它不宜多用，更不能濫用。另外，運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白法，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，要注意開(kāi)合轉(zhuǎn)換處的銜接過(guò)渡。最后，運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白，一定要表白出內(nèi)心深處的隱秘，一定要揭示出最能反映人物性格的特征來(lái)。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段，有時(shí)也歸于心理描寫(xiě)。2、對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。
語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格,反映人物的心理活動(dòng)以及表現(xiàn)主題作用非常大。
【方法引領(lǐng)】
語(yǔ)言描寫(xiě)要注意的問(wèn)題:
1、 語(yǔ)言要能顯示并且符合人物的身份、職業(yè)、地位、經(jīng)歷。
2、 語(yǔ)言描寫(xiě)要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動(dòng)。
3、 語(yǔ)言描寫(xiě)還應(yīng)用來(lái)預(yù)示和推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，交代事情的來(lái)龍去脈。
4、 語(yǔ)言描寫(xiě)要為文章中心服務(wù)，要有選擇，不能有言必錄。
5、 盡量用口語(yǔ)，使語(yǔ)言描寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)，最重要的是符合人物特點(diǎn)，有利于表現(xiàn)主題。
一、語(yǔ)言描寫(xiě)要個(gè)性化、主題化。
魯迅先生曾說(shuō)：好的對(duì)話描寫(xiě)“能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)”，即語(yǔ)言描寫(xiě)要性格化,符合人物的身份、地位、職業(yè)、經(jīng)歷、年齡、教養(yǎng)、氣質(zhì)、習(xí)慣愛(ài)好、思想、性格等。要在描摹語(yǔ)態(tài)，敘寫(xiě)對(duì)話過(guò)程中表現(xiàn)出“這一個(gè)”的個(gè)性特征來(lái)。諸如阿Q的精神勝利，孔乙己的腐迂，周樸園的虛偽冷酷，吳蓀甫的狡詐恃強(qiáng)，覺(jué)新的委曲求全，虎妞的潑辣粗野，三仙姑的裝神弄鬼，李雙雙的熱情爽直等等，都具有鮮明的個(gè)性特征。
優(yōu)秀作品在人物語(yǔ)言個(gè)性化化都很突出。曹操錯(cuò)殺了父親的好友呂伯奢家人以后，又故意殺了呂伯奢以滅口，居然大言不慚地說(shuō)“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”。巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)，臨死不忘一生聚集的巨額財(cái)富，命令女兒歐也妮：“把一切照顧地好好的，到那邊來(lái)向我交帳！”李逵初見(jiàn)宋江，當(dāng)面就大咧咧地問(wèn)戴宗：“哥哥，這個(gè)黑漢子是誰(shuí)？”等弄清楚是宋江后，又拍手叫道：“我那爺你何不早說(shuō)這些個(gè)，也叫俺鐵牛歡喜！” “言為心聲”，曹操一句話，入木三分地寫(xiě)出了他的奸雄性格；葛朗臺(tái)死不瞑目，還囑咐女兒來(lái)日到陰間去向他交帳，一個(gè)地地道道的吝嗇鬼；李逵不愧是江湖了的黑旋風(fēng)，他的性格是這樣的豪爽、狂放。
因此我們要要做到從“有特色的談話中”來(lái)“推見(jiàn)每個(gè)說(shuō)話人”的具體性格，千萬(wàn)不能把街頭乞丐的語(yǔ)氣寫(xiě)得趾高氣揚(yáng)，又或是把老人的語(yǔ)言寫(xiě)得太過(guò)“兒童化”，從而失去了人物個(gè)性。
語(yǔ)言描寫(xiě)能使主題更加深刻。主題是寫(xiě)作中通過(guò)描繪現(xiàn)實(shí)生活所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想，具有鮮明的階級(jí)和時(shí)代的特征。馬克思說(shuō)：“語(yǔ)言是思想的直接外衣。”人的語(yǔ)言帶有時(shí)代特點(diǎn)，在一定情境中，人物說(shuō)什么和怎么說(shuō)，直接受時(shí)代影響。如《變色龍》奧楚蔑洛夫得知小狗是將軍哥哥的寵物時(shí)說(shuō)：“這條小狗怪不錯(cuò)的。……挺伶俐�！豢诰桶堰@家伙的手指咬破了！哈哈哈哈！……咦，你干嗎發(fā)抖？嗚嗚，……嗚嗚�！鷼饬�，小壞蛋，……好一條小狗……”
這句話充分表現(xiàn)了奧楚蔑洛奴顏媚骨、趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn)。通過(guò)這樣的語(yǔ)言描寫(xiě)揭露了這些走狗、奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂，用以揭示沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗，使得主題更加深刻。
二、語(yǔ)言描寫(xiě)要情境化、心理化。
語(yǔ)言描寫(xiě)要能夠表現(xiàn)特定語(yǔ)境下人物的思想感情、人物的心理活動(dòng)，使語(yǔ)言動(dòng)作化。
語(yǔ)言是思想的直接體現(xiàn)，讀者應(yīng)該從人物獨(dú)白中清楚地看到人物內(nèi)心深處的真情實(shí)感，行為的動(dòng)機(jī)，追求的目的，行將采取的措施等等。而人物之間的對(duì)話，則應(yīng)該隨著情節(jié)的開(kāi)展逐步表現(xiàn)不同性格的人物不同的感情，顯示人物之間的內(nèi)心交流。它雖然不如獨(dú)白那樣直接、坦露，卻同樣應(yīng)該使人感受到人物的情感的變化，觸摸到人物的心靈深處。
注重不同情境下的語(yǔ)言描寫(xiě)能使人物形象更加豐滿(mǎn)。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中：魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！” 只見(jiàn)面皮漸漸地變了�！仡^指著鄭屠戶(hù)道，“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。 前一句魯提轄俠肝義膽、打抱不平的英雄本色可圈可點(diǎn)，而后一句寫(xiě)出他打死了人是要吃官司的，不如及早走人，表現(xiàn)出了他還是粗中有細(xì)，能急中生智的，刻畫(huà)得魯提轄這個(gè)人物有血有肉。
語(yǔ)言描寫(xiě)能反映人物的心理活動(dòng)。如《背影》一文：那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！” “事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”說(shuō)明父親擔(dān)心兒子過(guò)分悲痛。其實(shí)，此時(shí)最難過(guò)的就是父親，但他怕影響兒子的學(xué)業(yè)，便把悲痛之情壓在心底，表面上顯得比較想得開(kāi)。這是一個(gè)多么善良的父親��！
優(yōu)秀作品總是能寫(xiě)出特定情境下人物的特定語(yǔ)言。《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)賈母拿出三十兩銀子給寶釵做生意時(shí)，鳳姐沒(méi)有當(dāng)面吹捧老祖宗如何疼愛(ài)子孫，反而裝出一副小氣的樣子責(zé)怪賈母：“這個(gè)夠酒的夠戲的呢？”“找出這霉?fàn)�的三十兩銀子來(lái)做東，意思還叫我賠上！”其實(shí)，鳳姐是很懂說(shuō)話要符合語(yǔ)境的，她表面上指責(zé)賈母小氣，實(shí)則是逗賈母歡心，是辣味的指責(zé)中藏著甜味的奉承。這是她在特定環(huán)境（可以討寵的大觀園中）、特定時(shí)機(jī)（賈母同姐妹們開(kāi)心逗趣的情況下）、對(duì)特定的對(duì)象（成天無(wú)所事事，喜歡有人逗趣的賈母）所說(shuō)的符合人物個(gè)性（口齒伶俐、工于心計(jì)）的特殊語(yǔ)言。
三、語(yǔ)言描寫(xiě)可預(yù)示和推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，
交代事情的來(lái)龍去脈，或通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)介紹環(huán)境或時(shí)代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語(yǔ)言描寫(xiě)成為作品的有機(jī)組成部分。
四、語(yǔ)言描寫(xiě)要寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。
語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，要把說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等一起描寫(xiě)，這樣描寫(xiě)，不但可以加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果，還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。有的同學(xué)寫(xiě)人物對(duì)話的時(shí)候，只注意寫(xiě)人物說(shuō)的話，而不注意描寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，老是“我說(shuō)”、“你說(shuō)”、“他說(shuō)”，寫(xiě)出來(lái)的文章干巴、乏味。《荷花淀》中水生嫂和水生的對(duì)話就把幾方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使兩個(gè)人物形象鮮明豐滿(mǎn)。
這篇寫(xiě)買(mǎi)東西的習(xí)作：買(mǎi)完燒餅，爸爸又想去買(mǎi)點(diǎn)兒熟肉，他走進(jìn)一家肉店，說(shuō)：“買(mǎi)半斤熟肉！”老板連看爸爸一眼都沒(méi)看，麻利地稱(chēng)好了肉，態(tài)度冷冰冰的，還邊稱(chēng)邊漫不經(jīng)心地和別人說(shuō)話，一點(diǎn)兒也不熱情。當(dāng)老板去接爸爸手中的錢(qián)時(shí)，看見(jiàn)了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說(shuō)：“讓我再給您稱(chēng)一遍！”爸爸說(shuō)：“為啥要再稱(chēng)一遍？”老板說(shuō)：“剛才稱(chēng)錯(cuò)了！”爸爸說(shuō)：“你咋知道稱(chēng)錯(cuò)了？”老板說(shuō)：“這，這……”爸爸說(shuō)：“這什么？”老板說(shuō)：“這是兩塊五毛錢(qián)的肉，不夠半斤�！卑职终f(shuō)：“你竟敢缺斤少兩，跟我走一趟吧！”??
??改文：當(dāng)老板去接爸爸手中的錢(qián)時(shí)，看見(jiàn)了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說(shuō)：“讓我再給您稱(chēng)一遍！”爸爸奇怪地問(wèn)老板：“為啥要再稱(chēng)一遍？”“剛才稱(chēng)錯(cuò)了！”老板邊說(shuō)邊手忙腳亂地重新稱(chēng)肉�！澳阏χ婪Q(chēng)錯(cuò)了？”老板用手抹了一把臉上沁出來(lái)的汗珠，臉紅得跟柜臺(tái)里面的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說(shuō)：“這，這……”爸爸嚴(yán)厲地問(wèn)老板：“這什么？”老板低下了頭，小聲說(shuō)：“這是兩塊五毛錢(qián)的肉，不夠半斤�！卑职掷淅涞乜戳丝促u(mài)肉的老板，說(shuō)：“平�？茨愎掷蠈�(shí)的，誰(shuí)知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！”??
? 五、語(yǔ)言描寫(xiě)運(yùn)用對(duì)比法。
對(duì)比有橫比和縱比兩種。橫比是通過(guò)不同人物對(duì)同一事件或某一人物說(shuō)出不同話語(yǔ)，來(lái)展示他們各自不同的性格。如《紅樓夢(mèng)》中，寫(xiě)寶玉挨打這個(gè)事件，寶玉受賈政毒打后，從賈母、王夫人、寶釵、黛玉以至親戚、丫環(huán)、麼麼等眾多人物的語(yǔ)言，表現(xiàn)出她們各自不同的關(guān)系、心情、態(tài)度�？v比是描寫(xiě)同一人物在不同時(shí)間、不同環(huán)境下，說(shuō)出不同的語(yǔ)言，來(lái)突出人物的性格特點(diǎn)。如《儒林外史》中，范進(jìn)在中舉前，窮愁潦倒。有一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤(pán)費(fèi)，胡屠戶(hù)不但不借，還將范進(jìn)罵了一個(gè)狗血噴頭：“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心。”范進(jìn)中舉后，同是這個(gè)胡屠戶(hù)，卻換了一副嘴臉：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌�！眱商幷勗�，前倨后恭，反差極大，活畫(huà)出胡屠戶(hù)這個(gè)勢(shì)利小人的丑惡面目。
【描寫(xiě)誤區(qū)】
一、人物語(yǔ)言假、大、空，作者代替人物說(shuō)話。
高爾基曾指出：“劇中人物之被創(chuàng)造出來(lái)，僅僅是依靠他們的臺(tái)詞，即純粹的口語(yǔ)，而不是敘述的語(yǔ)言�！币簿褪钦f(shuō)：對(duì)話，不應(yīng)該成為作者的傳聲筒，應(yīng)該是精煉、生動(dòng)、性格化的，要能夠透視人的心靈的。
如：有一天，我去外婆家做客。當(dāng)車(chē)開(kāi)到茶亭站時(shí)，上來(lái)一位約莫六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激動(dòng)地對(duì)旁邊的乘客說(shuō)：“現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)‘活雷鋒’……”
這段話中，老奶奶說(shuō)的話就成了作者思想的傳聲筒，是作者想表現(xiàn)的主題，而不是老奶奶應(yīng)該說(shuō)的話。作為一個(gè)農(nóng)村老奶奶，不會(huì)說(shuō)出那么多大道理，更不會(huì)用上“蔚然成風(fēng)”、“層出不窮”等成語(yǔ)。她可能會(huì)說(shuō)：“這孩子真乖�！�?
二、語(yǔ)言不符合人物身份、性格等，缺乏個(gè)性。
語(yǔ)言描寫(xiě)要防止千人一腔，應(yīng)該根據(jù)不同的人物，寫(xiě)出不同的語(yǔ)言特點(diǎn)，人物對(duì)話要力圖寫(xiě)得自然、真切、恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
如：兩個(gè)小孩繞著那個(gè)井口轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，小男孩問(wèn)那個(gè)小女孩那個(gè)洞有多深，“大約有十來(lái)米深。”小女孩怎么也說(shuō)不清楚，她就踮起腳尖，四處張望，突然發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，指著路旁的一棵大樹(shù)，“井的深度和這棵大樹(shù)的高度差不多。” 顯然，這兩處語(yǔ)言都不符合小女孩的年齡和情景特點(diǎn)，小女孩是不會(huì)做出數(shù)字的估算的，也不會(huì)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行比較。如果換成“媽媽告訴我了，有這么深，這么深”“有這么高”就符合了人物的身份特點(diǎn)而具有真實(shí)性。
三、人物語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，不能表現(xiàn)主題。
語(yǔ)言描寫(xiě)讓"人物"說(shuō)個(gè)沒(méi)完，語(yǔ)言拖泥帶水，沒(méi)話找話，為了對(duì)話而寫(xiě)對(duì)話，這對(duì)刻畫(huà)人物形象，表達(dá)文章中心思想毫無(wú)用處。
如：星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門(mén)�！靶⊙�，吃過(guò)早飯了嗎？”小云一見(jiàn)我就問(wèn)。我說(shuō)：“吃過(guò)了�！毙≡普f(shuō)：“吃的什么？”我說(shuō)：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說(shuō)：“我們家的燃?xì)庠顗牧�，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)呢！到哪兒吃早飯呀！”我說(shuō)：“在我家吃吧！”小云擺擺手說(shuō)：“不了，不了。我發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋，你快跟我去看看吧！”我問(wèn)“什么'學(xué)習(xí)棋呀？”“先別急，一會(huì)兒你就知道啦？”說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去…… 這段對(duì)話雖然寫(xiě)得很通順，可很多卻是不必要的廢話。文章是寫(xiě)小云發(fā)明了一種“學(xué)習(xí)棋”，想讓我去看一看。可作者卻在對(duì)話中寫(xiě)了許多與“學(xué)習(xí)棋”無(wú)關(guān)的對(duì)話。對(duì)于表現(xiàn)人物和主題都沒(méi)有作用，為對(duì)話而對(duì)話，沒(méi)有取舍。
【片段賞析】
1、孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鰩孜拇箦X(qián)。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打�！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辨道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”
點(diǎn)評(píng)：眾人拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑，拿他的痛苦來(lái)取樂(lè)。通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)勾畫(huà)著這些人麻木不仁窮極無(wú)聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味�？滓壹旱囊欢卧挶砻髁讼肭灏�，但清白不了，又偏要爭(zhēng)面子的心理和性格特征。
2、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：
“老爺！……”
我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭�！�
點(diǎn)評(píng)：一聲“老爺”，“我”與閏土少年時(shí)代的純真友情，完全被封建的等級(jí)觀念所代替了。
3、“阿彌陀佛，阿Q，你怎么跳進(jìn)園里來(lái)偷蘿卜……阿呀，罪過(guò)呵，阿唷，阿彌陀佛!……”
“我什么時(shí)候跳進(jìn)你的園里來(lái)偷蘿卜?”阿Q且看且走地說(shuō)。
“現(xiàn)在……這不是?”老尼姑指著他的衣兜。
“這是你的?你能叫得他答應(yīng)你么?”
點(diǎn)評(píng)：魯迅對(duì)阿Q的語(yǔ)言描寫(xiě)，，表現(xiàn)出阿Q奸滑無(wú)賴(lài)的性格特征。
4、“你……？”“他對(duì)歐也妮說(shuō)：‘好孩子，現(xiàn)在你承繼了你母親啦，咱們中間可有些小小的事得辦一辦�！y道非趕在今天辦不行嗎，父親？’‘是呀，是呀，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧。’‘噢，父親……’‘好吧，那么今天晚上一切都得辦了�！碑�(dāng)不明底細(xì)的歐也妮表示同意在光保留虛有權(quán)的文書(shū)上簽字時(shí)，葛朗臺(tái)仍不滿(mǎn)足，還要求歐也妮“無(wú)條件拋棄承繼權(quán)”，并要她“決不翻悔”。當(dāng)歐也妮剛作出肯定的表示時(shí)，他就欣喜若狂地說(shuō)：“孩子，你給了我生路，咱們兩訖了。這才叫做公平交易�！�
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，作者將葛朗臺(tái)這個(gè)金錢(qián)拜物教的狂熱信徒的吝嗇、貪婪、冷酷、虛偽的個(gè)性特征，和盤(pán)托出。
5、過(guò)了兩天，四個(gè)青年婦女集在水生家里，大家商量：
“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳�！�
“我有句要緊的話得和他說(shuō)說(shuō)�！�
水生的女人說(shuō)：
“聽(tīng)他說(shuō)鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”
“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)�！�
“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭��！”
于是這幾個(gè)女人偷偷坐在一只小船上，劃到對(duì)面馬莊去了。
點(diǎn)評(píng)：四個(gè)女人的對(duì)話表現(xiàn)了她們的矜持、害羞、直爽和忸怩以及對(duì)丈夫的思念之情，但是又為了自尊，找出各種理由，對(duì)話描寫(xiě)形象地展現(xiàn)了她們的性格和心理特征。
6、“…… 過(guò)路的人中渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬、刺猬、猹。月亮底下，你聽(tīng)啦啦的響了，猹在吃瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地過(guò)去……�！�
點(diǎn)評(píng)：這段寫(xiě)了一個(gè)可愛(ài)的少年閏土，一個(gè)活潑的少年閏土，一個(gè)善良的少年閏土。這段語(yǔ)言富有感染力，烘托出美麗的故鄉(xiāng)中善良、勇敢的閏土形象，也寫(xiě)出了“我”對(duì)孩提時(shí)代具有神秘色彩的故鄉(xiāng)的憧憬。
【練習(xí)平臺(tái)】
1、閱讀下面的，為王女士擬寫(xiě)一段感激的話。（80字左右）
因?yàn)榛祭夏臧V呆，浙江王女士的母親在今年元宵節(jié)時(shí)不慎走失，直到現(xiàn)在都沒(méi)有任何線索。在尋找母親的日子里，王女士被素不相識(shí)的熱心人感動(dòng)著。有熱心網(wǎng)友幫著發(fā)帖、頂帖的，還有幫著提供線索的。王女士記得，有次去超市幫兒子買(mǎi)東西，超市的一位員工還關(guān)心地詢(xún)問(wèn)情況，安慰她。王女士記得，嘉興有位好心人提供了線索，還幫著她守了那位老太太整整三個(gè)小時(shí)，期間那位老太太不停地走，好心人也跟著她走。直到王女士一家趕到確認(rèn)不是自己的母親時(shí)，好心人才離開(kāi)，也不愿意接受任何酬謝。
【答案示例】在尋找母親的日子里，我每一天都在感動(dòng)著。我的母親，成了大家的母親。我要感謝熱心網(wǎng)友的積極張羅，我要感謝超市員工的關(guān)心安慰，我還特別要感謝嘉興那位好心人的辛勤守護(hù)。謝謝大家！
2、有哥倆兒鬧分家，幾天也沒(méi)分清，就請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車(chē)把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。甲說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋呀碗呀分不清。”乙說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線也過(guò)去才行�！北舆^(guò)話茬兒：“咱原先也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)，后有轍，別出格就行�！倍÷�(tīng)得不耐煩了：“我看別在這里?嗦了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵�！睆N師的媳婦兒“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣(mài)什么的吆喝什么�！�
你知道甲、乙、丙、丁分別是誰(shuí)嗎？你的根據(jù)是什么？
3、暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你不寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。（5分）
宛風(fēng)：①
李老師：噢，宛風(fēng)啊。
宛風(fēng)：②
李老師：好��！歡迎歡迎!
宛風(fēng)：③
李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。
宛風(fēng)：④
李老師：好的，再見(jiàn)。
【參考答案】①李老師，你好，我是宛風(fēng)②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪你，你看行嗎？③老師，你什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)你呢？④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪你。老師再見(jiàn)！
【試題解析】本題主要考查簡(jiǎn)明得體，一定要做到“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡(jiǎn)），讓聽(tīng)話人明白（明）。
4、假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)�。不超過(guò)80 個(gè)字。（5分）
蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)?老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。
答案示例：一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有神了。
5、寫(xiě)一段語(yǔ)言描寫(xiě)。某某同學(xué)違反了紀(jì)律，他不承認(rèn)最后承認(rèn)了，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段這個(gè)同學(xué)與老師之間的語(yǔ)言描寫(xiě),不少于三百字。
6、在高三讀書(shū)的趙新天在新華書(shū)店購(gòu)書(shū)時(shí)遇到了小學(xué)時(shí)的班主任黃老師。寫(xiě)一段200字的師生對(duì)話，可有少量的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。
7、唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。有一天他們一路走到了一個(gè)荒郊野地，又餓又渴，于是分頭尋找食物。真巧，他們每個(gè)人都看見(jiàn)了一個(gè)綠油油的大西瓜。你猜猜，他們分別會(huì)說(shuō)些什么？
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