【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
（1）浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景；
（2）浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)的代表人物及其代表作品；
（3）浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景；
（2）浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）知識(shí)與能力：
浪漫主義文學(xué)、音樂以及繪畫的代表人物及其代表作品；理解浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
（2）過程與方法：
運(yùn)用歷史圖表法列出和歸納19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)、音樂、繪畫的代表人物及其代表作品，以便于識(shí)記和掌握。
充分使用歷史聯(lián)想法，在學(xué)習(xí)19世紀(jì)上半葉的文學(xué)、音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，一定要分析其產(chǎn)生的歷史背景，以利于更好地理解和把握其內(nèi)容。
運(yùn)用閱讀法、文獻(xiàn)法找到相關(guān)的文學(xué)作品和藝術(shù)作品的介紹文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀和欣賞，從而對(duì)這一歷史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對(duì)浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的背景的了解，明白歐洲大陸在法國大革命和拿破侖軍隊(duì)的影響與沖擊之下；再加上工業(yè)革命的影響，人們?yōu)樽非罄硐胧澜缍a(chǎn)生了浪漫主義，從而培養(yǎng)學(xué)生的一重積極向上、敢于斗爭的精神風(fēng)貌。以人為本，進(jìn)行人格、情感教育。
【教學(xué)流程】
新課導(dǎo)入：
師：文學(xué)與藝術(shù)是人類歷史發(fā)展長河中最絢爛多彩的部分，19世紀(jì)以后的文學(xué)、藝術(shù)則更是碩果累累，在人類文明史上留下了輝煌的一頁。本單元內(nèi)容介紹的是19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)，主要是西方的文學(xué)藝術(shù)。大家可以翻開課本專題八的導(dǎo)語部分，瀏覽一下�？赐晡覀兙蛠砹私膺@個(gè)專題的課標(biāo)，看它要求我們要掌握什么。
投影：
了解19世紀(jì)以來以拜倫的《唐璜》為代表的浪漫主義文學(xué)、以巴爾扎克的《人間喜劇》和托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》為代表的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)各自產(chǎn)生的時(shí)代背景及其影響。
欣賞凡高和畢加索的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。
以貝多芬的主要作品為例，理解19世紀(jì)以來的音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。
了解影視藝術(shù)包括電影、電視產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，理解其對(duì)社會(huì)生活的影響。
師：其實(shí)，我們這個(gè)專題所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要可以分為四塊內(nèi)容：文學(xué)、音樂、美術(shù)
和影視藝術(shù) ，我們并不是要對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)分析。我們是歷史課，我們的任務(wù)主要是分析這些文學(xué)藝術(shù)成果產(chǎn)生的時(shí)代背景和影響等等。
新課教授：
師：那今天我們所要了解的是19世紀(jì)初的帶有浪漫色彩的文學(xué)與藝術(shù)，第一課工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷。
課題：一、工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷
師：歷史是文化的鏡子，失去了歷史的依托，文化也就失去了原有的魅力和光彩。因而我們?cè)诹私?9世紀(jì)以來文學(xué)、音樂、藝術(shù)、的主要成就，要認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響，下面我們看這課有哪些內(nèi)容。
投影：課題及子目內(nèi)容
師：有三個(gè)心靈的激蕩，說的是文學(xué)。浪漫樂章說的是音樂，浪漫主義的獅子是繪畫。
一、心靈的激蕩——浪漫主義文學(xué)
師：“浪漫”這個(gè)詞大家一定很喜歡。大家還記得我們專題六中也有講到一個(gè)浪漫主義嗎？請(qǐng)大家翻開課本P99，這里提到的浪漫主義是什么呢？它宣揚(yáng)人的感情至上。其實(shí)我們今天所要講的浪漫主義也正源于此。
投影：
1.浪漫主義的含義：18世紀(jì)末19世紀(jì)初，普遍流行于歐洲的一種文藝思潮，宣揚(yáng)人的情感至上，追求個(gè)性的張揚(yáng)。
師：我們今天要品味到的浪漫主義，是揭露現(xiàn)實(shí)的黑暗，號(hào)召人民向著理想而斗爭的浪漫。它強(qiáng)調(diào)理想，追求自由，因?yàn)橐磺形膶W(xué)藝術(shù)都是社會(huì)的反映。
因此，這種浪漫主義誕生也有著其特有的時(shí)代背景。
投影：2.背景
（1）政治：法國大革命震蕩了整個(gè)歐洲
師：1789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國一千多年的封建專制制度，開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時(shí)期，歐洲各國的民族民主運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展。
投影：
（2）經(jīng)濟(jì)：第一次工業(yè)革命在歐洲迅速延伸
師：隨著工業(yè)革命的擴(kuò)展，世界處在劇烈的變革與震蕩之中，這對(duì)19世紀(jì)的文學(xué)進(jìn)程也產(chǎn)生了巨大影響。
投影：
（3）思想：啟蒙思想家所宣揚(yáng)的“理性王國”失去了實(shí)現(xiàn)的可能
師：法國大革命勝利后確立的資本主義社會(huì)秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級(jí)的“自由、平等、博愛”口號(hào)也沒有實(shí)現(xiàn)，因而引起人們的失望和強(qiáng)烈不滿，于是反映人們對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿、進(jìn)而追求新的理想的浪漫主義潮流應(yīng)運(yùn)而生。
3.主要代表人物及其代表作
師：大家看課本P126—127，書中給我們列舉了一些作家。
投影：英國：拜倫、雪萊和濟(jì)慈
法國：雨果
俄國：普希金
德國：霍夫曼、海涅
師：浪漫主義文學(xué)發(fā)韌于德國，歐洲各國都有積極的成果，而以英法兩國成就最高。首先我們來了解英國。英國浪漫主義文學(xué)的主要成就是詩歌，杰出代表是拜倫。
（1）拜倫
投影：代表作、特色
師：他的代表作品有長詩《恰爾德?哈洛爾德游記》和《唐璜》。
他的作品特色是：塑造了一批“拜倫式英雄”。什么是“拜倫式英雄”呢？課本P126的最后一段第三行就有告訴我們。那是因?yàn)樗麄児掳�、狂熱、浪漫，卻充滿了反抗精神。
而《唐璜》是拜倫最著名的一部詩體長篇小說。
投影：
《唐璜》通過詩歌的主人公唐璜在歐洲各地的旅行經(jīng)歷，戀愛和冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時(shí)的時(shí)代黑影、丑惡、虛偽，向人們展示了當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)現(xiàn)實(shí)的廣闊圖景，同時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，也使詩人的詩中充滿了諷刺、憤怒和戰(zhàn)斗性。
師：我們看《唐璜》中的某些詩句，全班一起朗讀，希望大家大家?guī)е星槿プx。
投影：
倫敦的市民啊，巴黎的市民啊!
想一想，戰(zhàn)爭是一種怎樣的神圣的消遣？
……
不論那巨大的蝗蟲，如何地 “毀滅”糟蹋你們碧綠的田野，吃盡你們的莊稼。
面目猙獰的災(zāi)荒決不會(huì)臨近帝王----
雖然愛爾蘭餓得慌，喬治王卻體重二百八十磅。
師：大家想想，拜倫在這里想表達(dá)什么呢？
答：……
師：：在這里，他說出了歐洲反動(dòng)勢力進(jìn)行的戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難。他說，戰(zhàn)爭是一種怎樣的神圣的消遣？這是一種諷刺的說法。蝗蟲，“毀滅地糟蹋你們碧綠的田野，吃盡你們的莊稼，愛爾蘭人餓得慌，而喬治王卻體重二百八十磅。這是多么鮮明的對(duì)比。于是，他面對(duì)人民所受的痛苦，他號(hào)召人民要進(jìn)行斗爭。
事實(shí)上，拜倫不僅是一位偉大的詩人，他還積極參加殖民革命，號(hào)召人民要進(jìn)行革命。
過渡：英國浪漫主義文學(xué)主要代表人物是拜倫，那么同樣具有突出成就的法國是以誰為代表的呢？
答：……
（2）雨果
<1>代表作品：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》
投影：代表作品
師：對(duì)，雨果是法國浪漫主義文學(xué)最杰出的代表，他創(chuàng)作出數(shù)量驚人的詩歌、戲劇、小說、文藝?yán)碚撝鳌?br />1831年，他完成了著名的浪漫主義長篇小說《巴黎圣母院》。它以離奇、緊張的故事情節(jié)，鮮明夸張的人物、絢爛多彩的場面和濃郁的抒情氣氛而成為浪漫主義小說的代表作。1862年，雨果又完成著名的長篇小說《悲慘世界》。
師：英國和法國我們都講完了，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)。
投影：
<2>特點(diǎn)：（1）不再刻意突出人的理性，強(qiáng)調(diào)抒發(fā)個(gè)人情感，積極追尋理想世界
師：浪漫主義文學(xué)作品表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿、強(qiáng)調(diào)抒發(fā)個(gè)人情感、積極追尋理想世界，而不再刻意突出人的理性。
投影：（2）各國發(fā)展水平存在差異，英法兩國成就最高
師：由于各國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展以英法最快，而文化也是如此。
過渡：從我們了解的這些作品來看，浪漫主義文學(xué)直指當(dāng)時(shí)的歐洲社會(huì)種種黑暗、丑惡、虛偽的現(xiàn)象，奏響了為自由、幸福和解放而斗爭的戰(zhàn)歌，文學(xué)家為這戰(zhàn)歌寫出了詞，音樂家為這戰(zhàn)歌譜寫了曲。
二、浪漫樂章
浪漫主義音樂主要是音樂與文學(xué)相結(jié)合，從文學(xué)中去尋找題材，作曲家從文學(xué)作品中獲得靈感。因此，音樂的浪漫主義比文學(xué)中的浪漫主義晚了數(shù)十年。這一時(shí)期有許多著名的音樂家。
師：下面我們來一起看看這一時(shí)期歐洲浪漫主義音樂代表人物有哪些及他們有哪些代表作品。
1、代表人物及其作品
師：請(qǐng)同學(xué)們先看課本P127—128，然后回答問題。
投影：
合作學(xué)習(xí)：歐洲浪漫主義音樂代表人物有哪些？代表作品是什么？
師：我請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我答案。
答：……
師：很好。下面我們來重點(diǎn)了解貝多芬，一同感受貝多芬。
（1）貝多芬
投影：【感受貝多芬】貝多芬（1770—1827），誕生于德意志波恩市一個(gè)音樂世家，是西方世界有史以來最偉大的作曲家(“樂圣”)，他的作品集古典主義音樂之大成，開浪漫主義音樂之先聲。
1802年以后，他的耳疾日益嚴(yán)重，以致1809年以后最終失聰，他非常痛苦，一度想自殺，但他以驚人的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，以此來同命運(yùn)抗?fàn)帯?br />師：他是德國最偉大的音樂家之一。出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲開始登臺(tái)演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了有大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品。
師：那你們知道他有哪些作品嗎？
答：……
投影：<1>貝多芬代表作品及特色:
早期：《第三（英雄）交響曲》、《第五（命運(yùn)）交響曲》
師：貝多芬一生中寫的九部交響曲是他最輝煌和最有影響力的作品。他的作品分為前期和后期，前期作品都以英雄為專題，激勵(lì)人們與命運(yùn)斗爭。
大家知道《第三交響曲》為什么又稱《英雄交響曲》嗎？
投影：《第三交響曲》原名《英雄交響曲》，創(chuàng)作于1804年，它的標(biāo)題是《英雄交響曲，為紀(jì)念一位偉人而作》，簡稱《英雄交響曲》，原稿上的標(biāo)題是《拿破侖.波拿巴大交響曲》，是應(yīng)法國駐維也納大使的邀請(qǐng)為拿破侖寫的。但當(dāng)貝多芬聽到拿破侖稱帝的消息時(shí)，十分失望，憤然撕去標(biāo)題頁，改成了現(xiàn)在的曲名。
師：貝多芬以此來向人們展現(xiàn)了他對(duì)拿破侖稱帝的抗?fàn)幘�。很明顯的，我們可以看出他前期的作品充滿時(shí)代精神，蘊(yùn)涵革命力量。
投影：藝術(shù)特色：充滿時(shí)代精神，蘊(yùn)涵革命力量
師：而后期的作品則開始具有浪漫主義色彩，更多地描繪自然美景和人的心靈，如后期作品有：《第六（田園）交響曲》、《第九（合唱）交響曲》 。
投影：后期：《第六（田園）交響曲》、《第九（合唱）交響曲》
這也許也跟人本身的心態(tài)有關(guān)。一個(gè)人在年輕的時(shí)候，往往會(huì)更有拼勁，而到了晚年，大多希望過平靜的生活，因此也會(huì)更傾向于和諧。也正因?yàn)檫@樣，他后期的作品才會(huì)更多描繪自然美景和人的心靈�！兜诰沤豁懬� 也成為“音樂文學(xué)上最偉大的杰作” 。
師：貝多芬有如此的成就，可是他的一生卻是相當(dāng)坎坷的。
投影：
一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊(cè)與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅(jiān)守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。
師：我們看這是貝多芬的助聽器。
投影：貝多芬的助聽器
師：二十六歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊(cè)與人交談。對(duì)我們而言，這是一種什么樣的境況？難以想象他還能為后人創(chuàng)作那么多優(yōu)秀作品�？梢娝麑�(duì)生活的態(tài)度是何等的積極向上。那么我們呢？是不是更應(yīng)該對(duì)生活充滿信心，積極的面對(duì)未來的生活呢？
答：……
投影：
貝多芬代表作品及特色
師：他的作品受十八世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)和德國狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的影響，個(gè)性鮮明，較前人有了很大的發(fā)展。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時(shí)所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會(huì)變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時(shí)開辟了浪漫時(shí)期音樂的道路，對(duì)世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。
過渡：文學(xué)是語言的藝術(shù)，訴諸于閱讀，音樂是聲音的藝術(shù)，訴諸于聽覺，美術(shù)是感觀的藝術(shù)，訴諸于視覺，浪漫主義之風(fēng)吹向文學(xué)、音樂，也吹向了畫壇。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第三子目——浪漫主義的獅子，這部分實(shí)際是在介紹19世紀(jì)初歐洲浪漫主義美術(shù)的發(fā)展。
現(xiàn)在給大家2分鐘的時(shí)間把這個(gè)子目的內(nèi)容看完，然后完成屏幕上的表格。
師：我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來告訴我答案。
生：……
投影：表格
師：下面我們看這幅圖——《自由引導(dǎo)人民》，可他還有一個(gè)名字，誰會(huì)知道？
生：他還有一個(gè)名字叫《1830年7有28日》。
師：這是畫家德拉克洛瓦所作的。從他的作品的另一個(gè)名稱和這幅圖硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場面，我們很顯然就知道，畫家這幅畫就是取材于1830年法國人民為推翻波旁王朝而進(jìn)行的“七月革命”。
師：整幅畫場面氣勢磅礴，用生動(dòng)的人物造型，豐富熾烈的色彩烘托出一種斗志昂揚(yáng)的氣氛。德拉克的作品蕩氣回腸，富于激情，而他本人被稱為“浪漫主義獅子”。
總結(jié)：經(jīng)過我們對(duì)文學(xué)、美術(shù)、音樂的了解，我們對(duì)工業(yè)革命時(shí)期的浪漫情懷已有所了解，那我問大家，我要把這內(nèi)容概括起來，用什么方法較好呢？
投影：圖表
師：大家來完成圖表。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaoer/64362.html
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