一、選擇題(每小題5分，共60分)
1.(2010•上海生物，12)右圖表示某人的體溫變化曲線，導致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能的是( )
A.發(fā)熱和寒顫
B.提高環(huán)境溫度和寒顫
C.寒顫和出汗減少
D.劇烈運動和出汗增加
解析：人體每時每刻進行產(chǎn)熱、散熱過程。圖示中ab段說
明產(chǎn)熱大于散熱，bc段說明散熱增強;劇烈運動導致產(chǎn)熱增加，出汗增加引起散熱增強，
符合曲線變化;A、B、C項均與曲線變化不符。
答案：D
2.(2010•濰坊一中調研)某同學看到一篇專題報道：“女冠軍落病不能生孩子還得拔胡子”，主要報道曾是全國舉重冠軍的×××可能因長期吃藥導致一些不正常的生理變化。下列有關敘述中，不正確的是 ( )
A.出現(xiàn)上述生理變化的可能原因是服用了雄激素類似物
B.人為服用激素類藥物可能導致人體內分泌功能失調
C.服用性激素類藥物可以導致人體發(fā)生性逆轉
D.這一事實說明運動員服用興奮劑不僅有違競賽的公平性，也對本人的身體不利
解析：人的性別是由性染色體決定的，性激素只能影響人體第二性征，不能影響性別。
答案：C
3.(2010•蘇、錫、常、鎮(zhèn)學情調查二)動物激素調節(jié)的特點是 ( )
A.激素是細胞的組成物質，種類多、含量極微
B.激素分子彌散在體液中，對全身細胞都起作用
C.激素與靶細胞結合并發(fā)揮作用后被滅活
D.健康人體內的激素含量是固定不變的
解析：因激素屬于細胞的分泌物，不構成細胞結構成分，A項錯誤;激素一般具有專一
性，特定激素只作用于靶器官，B項錯誤;激素與靶器官結合并發(fā)揮作用后，被滅活，
從而維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)，C正確;人體內激素隨人體內環(huán)境的變化而變化，D項錯誤。
答案：C
4.(新題快遞)如圖表示的是甲狀腺激素、生長激素和性激素在不同年齡階段對生長發(fā)育的影響程度，據(jù)圖并結合所學知識，分析下列說法，其中錯誤的是 ( )
A.幼年時甲狀腺激素缺乏，將會影響大腦的發(fā)育
B.生殖器官的生長發(fā)育只在8～20歲之間進行
C.從出生到20歲左右，一直分泌較多的激素是
生長激素
D.人的生長發(fā)育受到多種激素的共同調節(jié)
解析：從題圖可知，15歲左右是生殖器官生長發(fā)育的關鍵時期，但在其他時間段也存在
生長發(fā)育，只是程度較小。
答案：B
5.(2010•福州三中月考)當人體幼年缺碘時，其體內缺乏的激素和生長發(fā)育情況的變化曲線分別是 ( )
A.S和甲 B.S和乙 C.T和甲 D.T和乙
解析：甲狀腺激素能促進人體新陳代謝和生長發(fā)育。人體幼年缺碘時，體內甲狀腺不能
正常合成甲狀腺激素，導致生長發(fā)育不良。
答案：D
6.(2010•濰坊模擬)下列與血糖調節(jié)有關的表述，不正確的是 ( )
A.血糖調節(jié)的機制是反饋調節(jié)
B.胰島素和胰高血糖素相互拮抗
C.腎上腺素參與血糖調節(jié)
D.肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡
解析：參與血糖調節(jié)的激素有胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等，肌糖原不能直接分解
成葡萄糖進入血液以維持血糖濃度平衡。
答案：D
7.如圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)血糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是 ( )
A.飯后半小時，圖中的激素②分泌量增加，該激素是由圖中的A細胞分泌的
B.結扎胰導管后導致腺泡組織變性，但胰島不變化，結扎動物不產(chǎn)生糖尿
C.激素①和激素②都作用于肝臟，但二者發(fā)揮作用的效果不同
D.腺泡細胞的分泌物不含有激素，也不會進入內環(huán)境發(fā)揮作用
解析：A項錯誤：當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，說明激素①為胰高血糖素，
由胰島A細胞分泌，飯后半小時，圖中的激素②分泌量增加，該激素是胰島素，是由圖
中的胰島B細胞分泌的;B項正確：結扎胰導管后胰島不變化，能產(chǎn)生胰島素，結扎動
物不會產(chǎn)生糖尿的癥狀;C項正確：胰島素促進肝糖原合成，胰高血糖素促進肝糖原分
解和非糖物質轉化為葡萄糖;D項正確：腺泡細胞分泌多種消化酶，正常情況下其分泌
物不含有激素，消化酶也不會進入內環(huán)境發(fā)揮作用。
答案：A
8.(2010•上海)如圖所示最能反映健康人餐后6小時內血糖濃度變化趨勢的曲線是 ( )
解析
析：本題考查人體內血糖平衡的調節(jié)。健康人進食后，首先對食物進行消化，引起血
糖濃度升高，此時胰島素分泌增加，使血糖濃度降低維持在正常水平。但要注意血糖濃
度是相對穩(wěn)定的，故B項比A項更符合題意。
答案：B
9.(2010•揚州市次調研)人體在下列哪些情況下會出現(xiàn)尿量增多的現(xiàn)象 ( )
①劇烈運動�、谔鞖廪D冷�、刍继悄虿 、莒o脈點滴1 L生理鹽水 ⑤高溫下勞動
A.①②③ B.①④⑤ C.②③④ D.③④⑤
解析：劇烈運動、高溫下勞動，都會出很多汗，為了維持身體內的水的平衡，尿量通常
會減少;天氣轉冷，汗液蒸發(fā)量減少，尿量往往會增多;患糖尿病的人，由于葡萄糖進
入尿液會增加尿液的濃度，通過滲透作用必然帶走更多的水，尿量增加;靜脈點滴1 L
生理鹽水，盡管其濃度與血漿的濃度相當，但這么多量的生理鹽水必然會增加血管內的
壓力，導致尿量增加。
答案：C
10.(2010•東北師大附中摸底)下列哪項不屬于下丘腦的功能 ( )
A.分泌促激素釋放激素，調節(jié)內分泌腺的活動
B.能調節(jié)機體的產(chǎn)熱和散熱過程
C.感受血糖濃度的變化并通過神經(jīng)調節(jié)內分泌腺的活動
D.感受滲透壓的變化并產(chǎn)生渴覺
解析：下丘腦能感受滲透壓的變化，但不能產(chǎn)生渴覺。渴覺是由大腦皮層形成的。
答案：D
11.(2009•哈爾濱模擬)當人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時，耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內酶活性的變化依次為 ( )
A.減少、減少、增加、不變 B.增加、增加、減少、不變
C.增加、減少、增加、不變 D.增加、增加、減少、降低
解析：本題以恒溫動物所處環(huán)境的溫度變化為核心命題點，考查了恒溫動物的細胞呼吸、
體溫調節(jié)、水平衡調節(jié)及酶活性的影響因素等知識點，綜合考查學生分析推理能力。本
題易錯選D項，但要是注意到人是恒溫動物，體內酶活性不變，那就可快速排除D項。
答案：B
▲(新題快遞)糖類是生物體的主要能源物質，下列有關人體內糖代謝及血糖平衡調節(jié)的敘述，不正確的是 ( )
A.胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等激素共同調節(jié)以維持血糖的相對平衡，其中，胰
島素是能降低血糖的激素
B.血糖在滿足氧化分解供能的前提下，可以合成糖原和轉化成非糖物質
C.由于在調節(jié)血糖方面胰島素和胰高血糖素是拮抗作用，所以，一種激素增加，必然導致另一種激素的減少
D.糖尿病病人也可能血糖正常，尿液中不含糖;正常人也可能血糖偏高，尿液中含糖
解析：A、B兩個選項，比較容易判斷是正確的。C選項，胰島素增加，使胰高血糖素減少，但胰高血糖素增加，使胰島素也增加。D選項，糖尿病病人注射適量胰島素后，血糖正常，尿液中不含糖;正常人如果一次性攝入大量的糖，也會出現(xiàn)血糖暫時偏高，尿液中含糖的情況。答案：C
12.午餐后，因天氣寒冷，同學們將教室門窗緊閉，結果長時間處于密閉教室里的同學都出現(xiàn)頭暈、注意力不能集中、記憶力下降等生理現(xiàn)象，造成上述現(xiàn)象的下列解釋不合理的是 ( )
A.低血糖使腦細胞葡萄糖供應不足
B.腦部缺氧
C.線粒體不能產(chǎn)生足量的ATP
D.腦細胞能量供應不足
解析：長時間門窗緊閉，室內供氧不足，腦部因缺氧導致線粒體內ATP產(chǎn)生減少，腦部
能量供應不足，引起頭暈、注意力不集中、記憶力下降等現(xiàn)象。
答案：A▲下列有關體溫調節(jié)的說法中，不正確的是 ( )
A.恒溫動物只能在一定的環(huán)境溫度下生存;而變溫動物，由于其身體會隨著外界環(huán)境
溫度的變化而變化，所以變溫動物能在任何環(huán)境溫度下生存
B.恒溫動物體溫的維持是建立在“產(chǎn)熱量=散熱量”原則基礎上的
C.當人體處在寒冷的環(huán)境中的時候，會出現(xiàn)一種特殊的反應——寒顫，寒顫可使機體
產(chǎn)生更多的熱量，以維持體溫的恒定
D.人在發(fā)熱時常常服用阿司匹林降低體溫，原因是阿司匹林能夠降低人體產(chǎn)熱量
解析：任何動物都必須生存在一定的溫度范圍之內，大多數(shù)動物生活在-2～50℃左右的
范圍內，超出這個范圍，過熱或過冷，生物體的新陳代謝都無法正常進行。
答案：A
二、非選擇題(共40分)
13.(14分)(2010•孝感模擬)如圖為人體體溫調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答：
(1)圖中字母表示的結構名稱：A________、B________、C________。
(2
)人體主要的散熱器官是________。當人體處在41℃的外界環(huán)境中時，主要的散熱方式
是________。
(3)人體受到寒冷刺激時，甲狀腺分泌活動加強，完成這一反射活動的反射弧是
__________________________________，這種反射屬于____________反射。
(4)甲狀腺能參與體溫調節(jié)，是因為______________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)體溫調節(jié)的中樞主要在________，產(chǎn)生冷覺和熱覺的中樞在________。
(6)體溫恒定是____________________的結果，其重要性體現(xiàn)在通過影響________的活
性，進而影響正常生命活動的進行。
(7)與上圖相反的環(huán)境中不會出現(xiàn)的反應是 ( )
A.體表溫度有所下降，而體溫保持相對穩(wěn)定
B.骨骼肌和肝臟細胞中線粒體活動加強
C.血液中甲狀腺激素、腎上腺素含量上升
D皮膚血管收縮、立毛肌舒張，增加產(chǎn)熱
解析：本題綜合考查與人體體溫調節(jié)有關的神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)。當人進入寒冷的環(huán)境
中，從神經(jīng)調節(jié)看，皮膚內的冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調節(jié)中樞→傳出神經(jīng)
→效應器(皮膚內的血管收縮、立毛肌收縮、汗腺不分泌、骨骼肌戰(zhàn)栗);從激素調節(jié)看，
下丘腦發(fā)出的神經(jīng)沖動還可以促進腎上腺的分泌活動，使腎上腺素分泌增加，導致體內
代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加。當環(huán)境溫度超過人的正常體溫后，其散熱方式主要是汗液
蒸發(fā);體溫調節(jié)和感覺中樞分別為下丘腦和大腦皮層;體溫恒定是產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)
平衡的結果，若體溫異常則影響酶活性，進而影響生命活動。
答案：(1)下丘腦體溫調節(jié)中樞 骨骼肌 腎上腺 (2)皮膚 排汗散熱 (3)皮膚冷覺感受
器→傳入神經(jīng)→體溫調節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺 非條件 (4)甲狀腺能分泌甲狀腺
激素，促進新陳代謝，增加產(chǎn)熱 (5)下丘腦 大腦皮層 (6)產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡
酶 (7)D
14.(12分)請根據(jù)下列圖解內容回答問題：
(1)圖解中的A在人的幼年時期分泌不足時，就會引起“侏儒癥”，則合成A的細胞器
是________;圖解中的B代表________。
(2)請根據(jù)圖解回答：
①在促進生長發(fā)育方面，________和________表現(xiàn)為協(xié)同作用;
②在寒冷環(huán)境中，________和________都能促進機體的物質代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體
溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用;
③________和________都能促進肝糖原的分解，升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同作用;
④在血糖調節(jié)方面，胰島素是能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素(或腎上腺素)
能夠升高血糖濃度，二者表現(xiàn)為______作用。
(3)圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素，③④是相應的促激素。如果
①和③是對應的，則①是________激素;③的生理作用是
________________________________________________________________________。
解析：本題利用圖解的形式考查與激素相關的知識�？炊畧D解是解題的關鍵。生長激素
的化學本質是蛋白質，合成蛋白質的細胞器是核糖體;生長激素和甲狀腺激素、甲狀腺
激素和腎上腺素、胰高血糖素和腎上腺素在相應生理功能方面具有協(xié)同作用;在血糖調
節(jié)方面，胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用;根據(jù)圖解可知對性腺發(fā)揮作用的③是促
性腺激素，其作用是促進性腺的生長發(fā)育和調節(jié)性激素合成與分泌，①是促性腺激素釋
放激素。
答案：(1)核糖體 胰島B細胞 (2)①生長激素 甲狀腺激素�、诩谞钕偌に亍∧I上腺素
③胰高血糖素 腎上腺素�、苻卓埂�(3)促性腺激素釋放 促進性腺的生長發(fā)育和調節(jié)
性激素的合成與分泌
學法指導：對于動物激素的考查歷來都是高考的熱點。近幾年多集中在對胰島素和胰高
血糖素的考查上，考查方式有選擇題、實驗題和簡答題等。預計考查點可能要轉到甲狀
腺激素上了，希望同學們復習時要關注這一點。要突破動物激素的考查，同學們可以從
本題圖解入手，搞清各種激素間的關系、生理作用、產(chǎn)生場所、化學本質、缺乏癥等;
此外，一定要熟悉驗證相關激素生理作用的實驗方法，以備考實驗設計題。
15.(14分)(2010•福州三中月考)為了驗證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學設計了如下實驗，請你幫助他完成有關步驟及分析結果：
材料用具(供選擇)：兔子若干只、注射器、75%酒精、脫脂棉、含放射性碘溶液、放射性
測定儀、0.9%的生理鹽水、適宜濃度的甲狀腺激素溶液和促甲狀腺激素溶液(均不含放射
性)、蒸餾水等。
實驗過程：
步驟一：取三組兔子，分別標記A、B、C。
步驟二：將注射部位用酒精棉球消毒后，____________注射到A、B、C三組兔子體內。
步驟三：每隔一定時間分別測定三組兔子甲狀腺的放射量，并作記錄。
步驟四：4天后，向B組注射適量0.9%的生理鹽水，向A組注射________，向C組注
射________________________________________________________________________。
步驟五：每隔一定時間分別測定三組兔子甲狀腺的放射量，并作記錄，結果如圖所示。
(1)請指出上述實驗步驟中的一個錯誤(將正確內容寫出即可)：
________________________________________________。
(2)步驟四中B組實驗的作用是
_____________________________________________。
(3)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是
________________________________________________。
(4)若將C組中的一只兔子的甲狀腺切除，并從第三周開
始每天注射適量的甲狀腺激素，則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖A所示。
請在下圖B中用虛線畫出1～5周內促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。
(5)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺對甲狀腺激素的
分泌。則兔子血液內促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量的變化分別是
________和________。
(6)開始的4天內三組兔子體內甲狀腺放射量出現(xiàn)升降變化的原因是
________________________________________________________________________。
(7)第二次注射后，三組兔子甲狀腺放射量下降的速率不同，原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：促甲狀腺激素由垂體分泌，能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，調節(jié)甲狀腺激素的合成。
驗證碘是合成甲狀腺激素原料的實驗關鍵是要科學設計對照組和實驗組。其思路是：甲
狀腺能利用體內的碘合成甲狀腺激素，所以在開始的一段時間內甲狀腺的放射量增高;
甲狀腺分泌的甲狀腺激素逐漸釋放進入血液，所以甲狀腺的放射量降低。若給C組的另
一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺激素的分泌，則兔子血液內促甲
狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量的變化都是增加的。
答案：步驟二：分別取等量的放射性碘溶液 步驟四：等量的甲狀腺激素溶液 等量的
促甲狀腺激素溶液 (1)步驟一應取三組生長狀態(tài)一致的兔子(包括體重、年齡、性別等)
(2)對照 (3)排除個體差異，避免偶然因素，通過求平均
值提高實驗的準確率 (4)見右圖 (5)增加 增加(6)甲狀腺能聚集身體中的碘合成甲狀腺激素，所以在開始的一段時間甲狀腺的放射量增高;甲狀腺分泌的甲狀腺激素逐漸釋放進入血液，所以甲狀腺的放射量降低 (7)C組兔子注射了促甲狀腺激素，促進了甲狀腺對甲狀腺激素的合成與分泌，所以該組甲狀腺的放射量下降速率最快;B組為對照組;A組兔子注射了無放射性的甲狀腺激素，血液中甲狀腺激素含量升高，反饋調節(jié)使甲狀腺合成的甲狀腺激素的量減少，故其甲狀腺內的放射量還維持在較高水平
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaoer/1290457.html
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