【導(dǎo)語】在高二的語文期末考試結(jié)束之后,做一些試卷的分析是很有必要的。下面是逍遙右腦收集整理的高二語文期末考試試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。
一、總體評價
高二年級這次期末考試是天津市五區(qū)縣聯(lián)考統(tǒng)一試題,試題內(nèi)容以高二年級選修教材《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》和《中國古代詩歌散文欣賞》為主要內(nèi)容,現(xiàn)就試卷總體情況做如下分析。
1.基礎(chǔ)知識包括字形字音詞語辨析和成語辨析,語病題,標(biāo)點符號題,文學(xué)常識題,既保持了高考題型,也結(jié)合了這個學(xué)期的內(nèi)容特點。
2.文言文閱讀一篇《侍坐》出自課文,一篇課外文言閱讀;旧鲜羌葟(fù)習(xí)了課內(nèi)的內(nèi)容,又關(guān)涉了能力的延伸。
3.詩歌鑒賞選了一首毛澤東的《賀新郎》,也是課內(nèi)學(xué)過的。難度不大,區(qū)分不出來能力。
4.現(xiàn)代文閱讀選擇了一篇散文,雖說是散文,但是選文更多的關(guān)注了生命,有對歷史和現(xiàn)實深刻的思考,若不是設(shè)置題目,也是一篇引人深思的好文。
5.語言運(yùn)用部分考查了仿寫和廣告語擬寫。有利于學(xué)生對語用題的重視。
6.作文,半命題作文,不設(shè)置審題的難度。有利于學(xué)生寫作自信心的樹立。
二、試題分析和應(yīng)對措施
文言文翻譯題,一個課內(nèi)的翻譯兩個課外翻譯,反而是課外翻譯得分較高,分析原因,其一,這篇課文是學(xué)期講的,學(xué)生基本都忘了。可見學(xué)生當(dāng)時就沒掌握扎實,對語文不能持續(xù)學(xué)習(xí)。多年的課文串講使學(xué)生行程了審美疲勞,學(xué)過就忘。詩歌鑒賞題簡單,但是也有學(xué)生對豪放婉約詞人不熟悉。造成失分。默寫基本能答到四分,比較理想。
應(yīng)對措施:
1、文言文翻譯需要強(qiáng)化訓(xùn)練,注意采分點,盡量直譯。
2、詩歌鑒賞注意多指導(dǎo)答題方法,答題步驟。
3、默寫重在準(zhǔn)確、多強(qiáng)調(diào)動筆。
現(xiàn)代文閱讀題:
16題,答作用的題目時,不能分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用作答,囫圇一片。17,,18題好多同學(xué)答案答成一樣,沒有側(cè)重,并且不能從課本給讀者感受的角度答題,單純對比那時候的孩子和現(xiàn)在的孩子的生活環(huán)境,答題思路偏了。概括能力和意識不強(qiáng)。
應(yīng)對措施:
1.加強(qiáng)現(xiàn)代文技巧的模式訓(xùn)練,讓學(xué)生明確作答方向;
2.培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀的三種意識:原文意識、分點意識和整合意識。
語言運(yùn)用:
撰寫廣告語,雖然內(nèi)容能扣住漢語的推廣,但是結(jié)構(gòu)上都沒注意對稱的特點。概括仿寫題,學(xué)生沒有注意到是學(xué)習(xí)了《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》這個前提,而是寫李白杜甫李清照等古代詩歌散文欣賞中的內(nèi)容。
應(yīng)對措施:
多加強(qiáng)審題意識。
作文:
本次作文是半命題作文,“去哪了”審題沒有設(shè)置難度,學(xué)生能更好的自己的寫作能力,很少有偏題和跑題的現(xiàn)象,內(nèi)容豐富,可以寫的內(nèi)容很多,學(xué)生寫起來沒多大難度。不足之處,文體不清,語言不美,思想不深刻。
應(yīng)對措施:
1.審題立意再細(xì)密一些,分析清楚題目的內(nèi)含和本質(zhì)。
2.多閱讀、多思考,體悟生活中的道理。
3.多積累材料,只有材料充分,才能細(xì)中選優(yōu),優(yōu)中選精,準(zhǔn)確論證論點。
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。1)大氣對太陽輻射的削弱作用:①吸收作用:具有選擇性,臭氧吸收紫外線,水汽和二氧化碳吸收紅外線。對可見光吸收的很少。②反射作用:云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。③散射作用:空氣分子或微小塵埃,使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。
。2)大氣對地面的保溫作用:大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射(射向地面的大氣輻射),把部分熱量歸還給地面,云層越厚大氣逆輻射越強(qiáng)。
5、全球近地面有7個氣壓帶(高低壓相間分布),6個風(fēng)帶。
。1)低緯度環(huán)流:
、俪嗟赖蛪簬В阂驗闊崃ψ饔眯纬,氣流輻合上升,易成云致雨,形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候(亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島)
②副熱帶高壓帶:因為動力作用而形成,氣流在30度緯度上空聚積而下沉,形成少雨帶(東亞季風(fēng)區(qū)除外),常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候(北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠)
、坌棚L(fēng)帶:由副高吹向赤道低壓的氣流,在北半球右偏成東北信風(fēng),在南半球左偏成東南信風(fēng)。
。2)中緯度環(huán)流:
、芨睒O地低壓帶:由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運(yùn)動上升而形成。形成溫帶多雨帶。
、葜芯曃黠L(fēng)帶:由副高吹向副極地低壓帶的氣流,在北半球右偏成西南風(fēng),在南半球左偏成西北風(fēng),習(xí)慣上叫西風(fēng),受其常年控制的地區(qū),在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。(歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側(cè)、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等)
。3)高緯環(huán)流:
、迾O地高壓帶:因為熱力作用而形成,冷空氣下沉,形成少雨帶。不過極地因為氣溫低,蒸發(fā)更少,所以極地屬于降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū),為濕潤地區(qū)。
、邩O地東風(fēng)帶:由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流,在地轉(zhuǎn)偏向力作用下,北半球右偏成東北風(fēng),南半球左偏成東南風(fēng)。
。4)氣壓帶和風(fēng)帶的移動:△移動的原因:隨太陽直射點的移動而動。△移動方向:就北半球而言,大致是夏季北移,冬季南移。
。5)單一氣壓帶或風(fēng)帶作用形成的氣候類型:熱帶雨林氣候(赤道低氣壓帶)、熱帶沙漠氣候(副熱帶高氣壓帶)、溫帶海洋性氣候(中緯西風(fēng)帶)。
。6)氣壓帶、風(fēng)帶移動形成的氣候類型:熱帶草原氣候(夏季受赤道低氣壓帶控制,冬季受低緯信風(fēng)帶控制)、地中海氣候(夏季受副熱帶高氣壓帶控制,冬季受中緯西風(fēng)帶控制)。
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