灌輸一種理念：讀書(shū)是快樂(lè)的

作為老師，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí),最主要的就是要激發(fā)學(xué)生的閱讀樂(lè)趣,讓學(xué)生明白讀書(shū)是快樂(lè)的。

1、自由才能讓快樂(lè)飛翔。要做到這一點(diǎn)很難。如果學(xué)生讀了不該讀的書(shū)?如果學(xué)生根本就不喜歡讀書(shū)怎么辦?如果學(xué)生因此過(guò)分迷戀課外書(shū)而影響了學(xué)習(xí)怎么辦?這些問(wèn)題我都思考過(guò)，但我還是能感受到老師指定的讀物，并不為廣大學(xué)生所接受。天天講的道理，學(xué)生們并不會(huì)從那些嚴(yán)肅的讀物中獲得。老師作主、老師安排，那就變成了幫老師讀、幫家長(zhǎng)讀，學(xué)生體會(huì)不到快樂(lè)。

所以，我盡量讓學(xué)生明白，讀書(shū)是快樂(lè)的，而不是痛苦的。我告訴學(xué)生，如果閱讀課外讀物不能讓你帶來(lái)快樂(lè)，可以不讀。如果老師推薦的讀物不能讓你高興，你可以不讀。我更愿意為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為寬松的環(huán)境，充分讓學(xué)生處在一個(gè)自由、自主的選擇中，而不給學(xué)生任何壓力。讀不讀、讀什么、怎么讀書(shū)都由學(xué)生自己決定。當(dāng)然，我會(huì)從另一些角度、時(shí)機(jī)、方式來(lái)提醒學(xué)生，做一些引導(dǎo)。比如我會(huì)找出幾個(gè)典型，給他們做好榜樣。我會(huì)在班上樹(shù)幾個(gè)好苗子，讓學(xué)生知道，多讀書(shū)的人是可以得到老師和同學(xué)們的尊重的。

2、老師積極參與是學(xué)生快樂(lè)的動(dòng)力�，F(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀自覺(jué)性有了明顯的提高、自主性也強(qiáng)了，但老師的主導(dǎo)作用沒(méi)有弱化。如果沒(méi)做好引導(dǎo)，沒(méi)有積極參與，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從，就會(huì)消極起來(lái)。所以，我特別注意與學(xué)生間的互動(dòng)，也作為自己吸收新知識(shí)的契機(jī)。一是和他們一起讀，一起聊，一起辯，一起爭(zhēng)，讓他們感受到老師也是重視的、積極的，更感受到老師也在不斷地學(xué)習(xí)。二是在課堂上更多在引用課處讀物的知識(shí)和內(nèi)容，來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)樂(lè)趣，順便向?qū)W生推薦讀物。三是對(duì)學(xué)的閱讀給予充分的肯定，一有學(xué)生在課堂上、作業(yè)中、生活中表現(xiàn)出來(lái)，就給予肯定，給予表?yè)P(yáng)，比學(xué)生自己還要重視學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。讓學(xué)生體會(huì)到閱讀不但豐富了自己，還可能獲得閱讀之外的尊重和快樂(lè)!四是創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。從大環(huán)境來(lái)說(shuō)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍，不斷鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。從小環(huán)境來(lái)說(shuō)，要給讀書(shū)的學(xué)生一個(gè)安靜的，有序的讀書(shū)環(huán)境。加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，讓學(xué)生能更投入地閱讀課外讀物。

3、有效的活動(dòng)是快樂(lè)閱讀的載體。我的方法是“快樂(lè)閱讀，趣味活動(dòng)”。

(1)“讀書(shū)感悟”。每日晨會(huì)課5分鐘左右是每天雷打不動(dòng)的“讀書(shū)感悟”時(shí)間。內(nèi)容主要是交流讀書(shū)活動(dòng)中的收獲，或說(shuō)一新聞，或曉一趣事，或背一古詩(shī)，或得一好詞佳句，或明一道理。學(xué)生興趣盎然，視野開(kāi)闊。更重要的是，在“感悟”的過(guò)程中，孩子們知識(shí)豐富了，語(yǔ)感增強(qiáng)了，表達(dá)能力提高了，一舉多得。

(2)“名人名言伴我成長(zhǎng)”。每日值日干部在黑板左側(cè)書(shū)寫(xiě)一條“名人名言”，孩子們把它稱之為“名人名言伴我成長(zhǎng)”。簡(jiǎn)約的語(yǔ)言，雋永的含義讓孩子們理解了很多，也成長(zhǎng)了許多。

(3)多舉行競(jìng)賽活動(dòng)。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，定期開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)課外知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

A、“導(dǎo)讀小報(bào)”展覽。我班學(xué)生每人每月編寫(xiě)一份導(dǎo)讀小報(bào)。內(nèi)容廣泛自主確定，國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等，促使學(xué)生去廣泛閱讀。優(yōu)勝者不僅獲得一顆“閱讀★”，還將其編寫(xiě)的小報(bào)在導(dǎo)讀小報(bào)展示角中展出。

B、“精品屋”。在學(xué)習(xí)園地內(nèi)專設(shè)“精品屋”，展出學(xué)生的優(yōu)秀摘錄本、“成長(zhǎng)足跡”本及學(xué)生的佳作。既是榮譽(yù)又是鞭策，每半個(gè)月更換一次，每次都能看到學(xué)生的努力的進(jìn)步。

C、“十分鐘”競(jìng)賽。競(jìng)賽的內(nèi)容可以是“十分鐘朗讀”，“十分鐘背誦”，“十分鐘演講”等，學(xué)生最喜歡這種競(jìng)賽。各位學(xué)生準(zhǔn)備十分鐘，然后正確、流利、有感情地朗讀、背誦，考考自己在十分鐘內(nèi)的收獲。這樣的競(jìng)賽考查的是孩子們的記憶、理解、思維、應(yīng)變等多項(xiàng)能力，效果不錯(cuò)。

D、其他競(jìng)賽。經(jīng)常性的舉辦故事會(huì)、古詩(shī)朗誦會(huì)、辯論會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等各項(xiàng)比賽，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。

養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：良好的讀書(shū)習(xí)慣

1、讀書(shū)就像呼吸新鮮的空氣一樣自然。學(xué)生愛(ài)玩耍是天性，但他們同樣對(duì)讀書(shū)充滿了興趣，問(wèn)題就是如何去引導(dǎo)。我使用的方法，可能是最不講究的，學(xué)生也可以在最自由的狀態(tài)下自我作主，但我必須讓學(xué)生知道，良好讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成，比讀書(shū)本身更有意義，也更有用。最主要的是加強(qiáng)正面引導(dǎo)，用“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，用以色列人的“好讀書(shū)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情。用讀書(shū)使人受尊敬，讀書(shū)使人更富有來(lái)激勵(lì)學(xué)生。用讀書(shū)是跟時(shí)間賽跑的最佳方式，來(lái)告誡學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。同時(shí)，用制度來(lái)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我不但經(jīng)常組織各類讀書(shū)比賽，更主要的是讓讀書(shū)成為制度性的東西，每周安排固定的時(shí)間，推舉學(xué)習(xí)小組，一到時(shí)間，就有專人組織、有專人監(jiān)督，有規(guī)律地性地開(kāi)展，從不間斷，從不讓學(xué)生感覺(jué)到讀書(shū)的隨意和無(wú)常，讓學(xué)生習(xí)慣性地遵從，從而養(yǎng)成習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)、激勵(lì)、約束使學(xué)生每天都非常習(xí)慣地去多讀書(shū)，多看書(shū)。

2、讓質(zhì)疑成為習(xí)慣。讀書(shū)不能迷信和盲從，我讓學(xué)生要抱著自己的觀點(diǎn)去讀書(shū)。不然那只能成為書(shū)蟲(chóng)。只能不斷的對(duì)書(shū)中的東西提出質(zhì)疑，才會(huì)使書(shū)讀得更快樂(lè)，更有價(jià)值，更有意義。我曾經(jīng)組織過(guò)幾個(gè)專門(mén)的讀書(shū)會(huì)，組織學(xué)生對(duì)一些名著進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和質(zhì)疑，這些小評(píng)家雖然不能有獨(dú)到的見(jiàn)解和高深的思想，但他們有他們的視角，有他們的想法，說(shuō)出來(lái)倒也新穎、別致，很受大家的歡迎。通過(guò)點(diǎn)評(píng)名家，也使學(xué)生不再迷信名家名作，而學(xué)會(huì)有用懷疑的眼光去理解，用自己的眼光去閱讀。打開(kāi)這扇大門(mén)后，學(xué)生們似乎進(jìn)步得很快，都充滿了信心哦。

掌握一些方法：讓讀書(shū)更有效率

做任何事情，都要講究方法才能事半功倍，讀書(shū)更是如此。讀之有方，才能讀之有效。

1、精選讀物。給學(xué)生更多的自由并不等于放任自流。關(guān)于指導(dǎo)擇優(yōu)閱讀，葉圣陶先生指出:一要“及時(shí)”，二要“精選”。要選擇那些“內(nèi)容比課本豐富些，寫(xiě)法比課本生動(dòng)些”，能讓學(xué)生在“閱讀的時(shí)候感到觸類旁通的樂(lè)趣”和“再讀同類的其他讀物的強(qiáng)烈愿望”的課外讀物。(1)課內(nèi)外結(jié)合。挑選有助于鞏固擴(kuò)大和加深課堂知識(shí)的讀物。(2)與興趣愛(ài)好相符。介紹那些能夠滿足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面興趣愛(ài)好的讀物。(3)與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合。結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)、不同節(jié)日和周圍環(huán)境的特點(diǎn)介紹書(shū)籍。例如，在某一部有較大影響的影片、電視片放映時(shí)，介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物;不同的季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學(xué)知識(shí)的讀物;結(jié)合重大節(jié)日，介紹有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷，優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書(shū)籍，介紹愛(ài)國(guó)主義優(yōu)秀讀物等等。(4)與學(xué)生的認(rèn)知能力起結(jié)合。充分了解學(xué)生個(gè)體的差異性，推薦能理解的書(shū)，對(duì)于四年級(jí)，有針對(duì)性對(duì)推薦一些他們沒(méi)有讀到過(guò)的童話、神話、寓言、民間故事。對(duì)于閱讀寫(xiě)作能力較好的，領(lǐng)悟能力較好的學(xué)生我也會(huì)推薦一些名人傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等讀物。(5)豐富性和廣泛性相結(jié)合。有些學(xué)生喜歡看漫畫(huà)，我就去找來(lái)經(jīng)典漫畫(huà)書(shū)目提供給學(xué)生，讓學(xué)生選擇讀物時(shí)少一些盲目。

2、勤做筆記。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，閱讀時(shí)“想到了什么，不妨隨時(shí)提筆把它記下來(lái)，這就是讀書(shū)筆記。想的時(shí)候往往比較雜亂，比較膚泛;寫(xiě)下來(lái)就非有條理不可了，非切切實(shí)實(shí)不可了�！彼�以讀書(shū)筆記是督促自己認(rèn)真閱讀的一個(gè)好辦法。我班同學(xué)每人有兩本與讀書(shū)有關(guān)的本子，一個(gè)叫“摘錄本”，里面是學(xué)生摘錄的好詞佳句、精彩片段、名人名言等;另一個(gè)叫“成長(zhǎng)的足跡”本，里面記錄的有讀書(shū)后的讀后感，有閱讀中對(duì)自己成長(zhǎng)有幫助的知識(shí)，也有在讀書(shū)過(guò)程中，自己的進(jìn)步、收獲。

3、學(xué)會(huì)與人溝通和分享。分享是一種美德，溝通是一種技巧。分享和溝通可以防止學(xué)生自私的心態(tài)，增進(jìn)友誼，加深了解，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。一有好的課外書(shū)，要求大家及時(shí)將好書(shū)介紹給同學(xué)，并且多寫(xiě)筆記和感想，然后安排一個(gè)時(shí)間進(jìn)行互相交流與勾通。這樣可以有利于學(xué)生將感動(dòng)的東西表達(dá)出來(lái)，提高口頭表達(dá)能力;可以從中了解別人對(duì)這個(gè)事件、問(wèn)題的態(tài)度，豐富自己的信息來(lái)源;適度開(kāi)展辯論，可以有助于活躍思維，辯論的能力。

4、掌握好的閱讀方法。根據(jù)不同體裁的文章和不同喜歡程度的文章，采用不同的方法去閱讀，我主要要求學(xué)生掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對(duì)于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，做上記號(hào)，以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀，讀后還要經(jīng)常寫(xiě)筆記，摘下好句，寫(xiě)下自的理解和感受。對(duì)于有意義但不太喜歡的書(shū)，可以選擇略讀，速度較快，意在了解大概內(nèi)容;對(duì)于消息性、消遣性的讀物，則可以選擇瀏覽�？梢赃x擇自己想要知道的來(lái)讀，也可以飛快地跳過(guò)去，盡量節(jié)省時(shí)間，而接受更大的消息量。當(dāng)然，四年級(jí)學(xué)生正是閱讀方法養(yǎng)成的時(shí)期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力以后，以上三種讀書(shū)方法才可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽，精彩的部分精讀。

5、充分利用時(shí)間。時(shí)間是不可再生資源，只有減少?zèng)]有增加，我一直告誡自己，也這樣教育學(xué)生，即使你是只有10歲，你的生命也只有減少，而不會(huì)增加，所以必須抓住時(shí)間。

葉圣陶先生認(rèn)為讀書(shū)“只要堅(jiān)持不懈，成績(jī)是很可觀的”。他曾以中學(xué)生為例作過(guò)一個(gè)估算：中學(xué)六年，每天一個(gè)小時(shí)，就可以讀48本10萬(wàn)字的書(shū)。小學(xué)生的閱讀速度相對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)稍慢一些，但如果每天的空余時(shí)間都利用起來(lái)，保證每天一小時(shí)的閱讀時(shí)間，效果也是不可估量的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/dushubiji/1316774.html

相關(guān)閱讀：《白色的貝殼》讀書(shū)筆記
讀書(shū)筆記大全-《送東陽(yáng)馬生序》讀書(shū)筆記
1000字《悲慘世界》讀書(shū)筆記范文
讀書(shū)筆記：用讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己
《父親的病》讀書(shū)筆記1000字