上學(xué)時(shí)便學(xué)過(guò)毛澤東的很多文章，如《反對(duì)本本主義》、《實(shí)踐論》、《論持久戰(zhàn)》、《改造我們的學(xué)習(xí)》、《反對(duì)黨八股》、《論聯(lián)合政府》、《愚公移山》等，對(duì)毛澤東思想有了初步的了解，《毛澤東著作》讀書筆記1500字。在學(xué)習(xí)了“毛澤東思想”這門課后，對(duì)毛澤東思想更是有了更加深刻的了解。在認(rèn)真閱讀了《毛澤東文選》后，則是系統(tǒng)全面地了解了毛澤東思想。《毛澤東文選》，包括了毛澤東同志在中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期中的重要著作，是毛澤東思想的集中展現(xiàn)，是對(duì)20世紀(jì)中國(guó)影響最大的書籍之一。
毛澤東思想具有多方面的內(nèi)容，它在新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、革命軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作、外交工作和黨的建設(shè)等多方面，以獨(dú)創(chuàng)性的理論豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義。毛澤東思想的活的靈魂，是貫穿于上述各個(gè)組成部分的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。它們有三個(gè)基本方面，即實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主。它們既表現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命活動(dòng)中，也表現(xiàn)在毛澤東的全部科學(xué)著作中。
毛澤東思想是馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。毛澤東思想是奪取中國(guó)革命勝利的理論武器，是社會(huì)主義中國(guó)立國(guó)建國(guó)的思想政治基礎(chǔ)，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的思想淵源和理論先導(dǎo)，是中華民族團(tuán)結(jié)振興的精神支柱。毛澤東思想是馬克思主義發(fā)展史上承上啟下、繼往開來(lái)的重要階段，已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族發(fā)揮巨大而長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用。
實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主是毛澤東思想活的靈魂的三個(gè)方面。實(shí)事求是是毛澤東思想的精髓。實(shí)事求是就是從客觀實(shí)際出發(fā)，找出事物發(fā)展的規(guī)律，按規(guī)律辦事。群眾路線的基本內(nèi)涵是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。獨(dú)立自主是指從本國(guó)的實(shí)際出發(fā)，依靠本國(guó)的力量和人民群眾的努力，把馬克思主義的普遍原理與本國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，走出一條適合本國(guó)特點(diǎn)的正確道路，把本國(guó)的革命和建設(shè)做好。
作為一名大學(xué)生村干部，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解了毛澤東思想后，在工作中要靈活運(yùn)用這些歷史經(jīng)驗(yàn)的精華，更好地指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。
首先，要自覺遵守黨的紀(jì)律，包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律等等。平時(shí)要嚴(yán)格遵守黨的章程和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)不動(dòng)搖，自覺同黨中央保持高度一致。堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，堅(jiān)決維護(hù)黨和政府在人民群眾中的形象。同時(shí)，要通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)明辨是非的能力，善于用政治眼光觀察和處理問(wèn)題，始終保持堅(jiān)定的政治信念和清醒的政治頭腦。
其次，要有正確的工作態(tài)度和工作方法。要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去。必須對(duì)群眾負(fù)責(zé)，尊重和支持群眾的首創(chuàng)精神，充分發(fā)揚(yáng)民主，傾聽群眾呼聲，善于從群眾中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，善于為群眾服務(wù)。必須要有先做群眾的學(xué)生，后當(dāng)群眾的先生的精神。在工作中注意發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾、依靠群眾。
第三，要解放思想，不惟上，不惟書，只惟實(shí)，反對(duì)一切從書本出發(fā)的教條主義和一切從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的經(jīng)驗(yàn)主義。對(duì)于剛到農(nóng)村工作不久的我們，要想在農(nóng)村開展好工作，就要對(duì)基層基本情況有深入、透徹的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行全面的調(diào)查研究。在掌握實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用自己的書本知識(shí)，及從有豐富基層工作經(jīng)驗(yàn)的老同志那里學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，才能順利開展工作。
第四，堅(jiān)持把自己的一切工作的方針?lè)旁诒旧鐓^(qū)自己力量的基點(diǎn)上，從社區(qū)的實(shí)際出發(fā)，充分相信人民群眾的智慧和力量，依靠人民群眾的努力，發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)。盡量堅(jiān)持不依賴外部力量，充分利用社區(qū)自身資源，找出一條適合本社區(qū)的發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民富裕。
第五，以科學(xué)的態(tài)度，即以馬列主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度對(duì)待工作，要有目的地去研究馬列主義的理論，要使馬列主義的理論和村官工作的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，要為著解決農(nóng)村存在的實(shí)際問(wèn)題，而去從馬列主義中找立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，要有的放矢，要有實(shí)事求是的態(tài)度。充分利用自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)作用，積極普及科學(xué)知識(shí)，大力推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，主動(dòng)為群眾提供致富信息，把先進(jìn)的知識(shí)帶入農(nóng)村。
第六，把理論的指南轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的動(dòng)力，在工作實(shí)踐中，自覺地運(yùn)用毛澤東同志等老一代革命家在豐富的革命實(shí)踐中總結(jié)提煉出的工作方法、認(rèn)識(shí)原則，在各種工作環(huán)境下經(jīng)受得住考驗(yàn)，不斷錘煉黨性、磨練意志，成為一名信仰堅(jiān)定的共產(chǎn)黨人。
第七，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)在長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，主要是理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)、批評(píng)和自我批評(píng)的作風(fēng)，謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，艱苦奮斗的作風(fēng)，讀書筆記大全《《毛澤東著作》讀書筆記1500字》。積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷改進(jìn)和完善工作方式方法。堅(jiān)持一切從人民的利益、而不是從個(gè)人和小團(tuán)體的利益出發(fā)，大公無(wú)私、光明磊落，不隱瞞自己的錯(cuò)誤缺點(diǎn)和個(gè)人觀點(diǎn)，能夠依靠群眾監(jiān)督和用自己的力量，去改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)。
上學(xué)期參加了我校的黨課培訓(xùn)，寒假期間我細(xì)細(xì)拜讀了毛澤東選集中的《<共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》一書，感受頗深。這本書是毛澤東于1939年寫的。該書總結(jié)了中國(guó)革命兩次勝利、兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。分析了革命的性質(zhì)、革命的對(duì)象、革命的動(dòng)力、革命的形式；和中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命中戰(zhàn)勝敵人的三大法寶。并系統(tǒng)地闡述了中國(guó)走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路的必要性。它是毛澤東思想成熟的標(biāo)志，其中毛澤東所闡述的“三大法寶”及其之間的關(guān)系對(duì)我很有啟發(fā)。
“三大法寶”是毛澤東對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期戰(zhàn)勝敵人的三件主要武器，即統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭(zhēng)和黨的建設(shè)的形象比喻，它們?nèi)咧g相輔相成、缺一不可。毛澤東關(guān)于三大法寶的總結(jié)，豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人民革命的理論和策略，是毛澤東思想突出的創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)，不僅對(duì)新民主主義革命具有指導(dǎo)意義，而且在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期仍具有重大現(xiàn)實(shí)意義�？赐赀@本書我覺得“三大法寶”對(duì)我們當(dāng)代青年大學(xué)生的自身發(fā)展也有指導(dǎo)意義。
我結(jié)合自身體驗(yàn)與該書中的論述對(duì)“三大法寶”有了一些理解：對(duì)于我們這些青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們也應(yīng)該有符合自己的、幫助我們?nèi)〉米陨沓晒Φ姆▽殹Ｃ珴蓶|說(shuō)的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”是為實(shí)現(xiàn)革命和建設(shè)任務(wù)同其他一切可以團(tuán)結(jié)的階級(jí)、階層、政黨和派別結(jié)成的聯(lián)盟，包括國(guó)內(nèi)的統(tǒng)一戰(zhàn)線和國(guó)際的統(tǒng)一戰(zhàn)線。而我們青年大學(xué)生可以把“統(tǒng)一戰(zhàn)線”看成“團(tuán)結(jié)同學(xué)，真誠(chéng)待人”即是廣交朋友、搞好人際關(guān)系等。即使我們不能做到和每一位同學(xué)成為知己，但在大學(xué)期間，我們至少應(yīng)交得一兩個(gè)真心知己，這對(duì)我們現(xiàn)在和將來(lái)的發(fā)展都大有益處。就拿成功人士俞敏洪來(lái)說(shuō)，他在大學(xué)期間，無(wú)償?shù)貫樗奚嵬瑢W(xué)打了四年熱水，掃了四年地。當(dāng)他創(chuàng)業(yè)遇到困難時(shí)，他在美國(guó)的那些同學(xué)就義無(wú)返顧的回來(lái)幫他一起創(chuàng)業(yè)。因?yàn)樗麄冎�，俞敏洪把他們�?dāng)做真心知己，只要俞敏洪有肉吃，就絕不會(huì)讓他們喝湯。,因此不論是在大學(xué)還是走向了工作崗位，我們都應(yīng)該真誠(chéng)地相待別人，這樣別人也會(huì)真誠(chéng)地相待你，也就為自己的發(fā)展排除了一些障礙，為自己的成功打下了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。
堅(jiān)持“武裝斗爭(zhēng)”的思想對(duì)我們青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)就是要堅(jiān)持努力奮斗。用知識(shí)來(lái)武裝自己，在這太平盛世中，我們當(dāng)代青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)理智愛國(guó)，用自己的知識(shí)來(lái)強(qiáng)國(guó)。大學(xué)開放式的教學(xué)模式，并不是讓我們過(guò)分放松自己，而是在給我們創(chuàng)造一個(gè)在學(xué)習(xí)上自由發(fā)展的空間，使我們?cè)谧约合矚g的知識(shí)領(lǐng)域里有所成就，對(duì)自己將來(lái)就業(yè)、生存及社會(huì)發(fā)展有所幫助。人生貴在學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能使自己永遠(yuǎn)保持先進(jìn)。毛澤東說(shuō)過(guò)“人應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老”，晚年的毛澤東依然每天堅(jiān)持看書寫作。我們大學(xué)生應(yīng)該充分利用好圖書館，多學(xué)知識(shí)，不給自己的將來(lái)留下遺憾。
加強(qiáng)“黨的建設(shè)”對(duì)我們當(dāng)代青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)就是加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不僅在思想上，而且還要注重身體鍛煉。大學(xué)是開放的，因此思想也應(yīng)是開放的，但是我們必須堅(jiān)持科學(xué)的馬克思列寧主義，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的思想路線，有選擇性地吸取各種思想，以為我所用，形成自己正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)我們也應(yīng)該注重身體修養(yǎng)，加強(qiáng)體育鍛煉，“身體是革命的本錢”。我們大學(xué)生為國(guó)效力，必須有健康的體魄。
“真誠(chéng)待人，努力奮斗，自身修養(yǎng)”這是當(dāng)代大學(xué)生成功的三樣“法寶”，這與《大學(xué)》一書中要求的“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的道理是相通的。“格物和致知”即是努力奮斗，掌握真知；“誠(chéng)意和正心”就是要求我們誠(chéng)信待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)；“修身”就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng)。做好以上幾個(gè)方面就能達(dá)到“齊家、治國(guó)、平天下”的終極目標(biāo)。也就是實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代青年大學(xué)生的人生目標(biāo)，即是取得了成功。
踏上校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，有很多事需要做出決定或定下原則。細(xì)心觀察老校長(zhǎng)處理工作事務(wù)的思維方式，我發(fā)現(xiàn)他比較注重多渠道地獲取信息，并敏感地對(duì)有效信息加以研究分析，然后就會(huì)想出許多讓人意想不到的“高招”。這次通讀完《毛選》第三卷，讓我更深地體會(huì)到調(diào)查、研究的重要性。
毛澤東同志在《<農(nóng)村調(diào)查>序言和跋》一文中嚴(yán)肅地指出“粗枝大葉、不求甚解的作風(fēng)是異常危險(xiǎn)的”，唯一正確的方法是“向社會(huì)作調(diào)查，調(diào)查社會(huì)各
毛澤東經(jīng)典講話人民靠我們?nèi)ソM織，中國(guó)的反動(dòng)分子，靠我們組織起人民去把他打-倒。凡是反動(dòng)的東西，你不打，他就不倒。這也和掃地一樣，掃帚不到，灰塵照例不會(huì)自己跑掉。革命不是請(qǐng)客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴-動(dòng)，是一個(gè)階級(jí)推翻另一個(gè)階級(jí)的暴烈的行動(dòng)。什么人站在革命人民方面，他就是革命派，什么人站在帝國(guó)主義封建主義官僚資本主義方面，他就是反革命派。什么人只是口頭上站在革命人民方面而在行動(dòng)上則另是一樣，他就是一個(gè)口頭革命派，如果不但在口頭上而且在行動(dòng)上也站在革命人民方面，他就是一個(gè)完全的革命派。如若不被敵人反對(duì)，那就不好了，那一定是同敵人同流合污了。如若被敵人反對(duì)，那就好了，那就證明我們同敵人劃清界線了。搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直至滅亡--這就是帝國(guó)主義和世界上一切反動(dòng)派對(duì)待人民事業(yè)的邏輯。他們決不會(huì)違背這個(gè)邏輯的。斗爭(zhēng)，失敗，再斗爭(zhēng)，再失敗，再斗爭(zhēng)，直至勝利--這就是人民的邏輯，他們也是決不會(huì)違背這個(gè)邏輯的。一切反動(dòng)派都是紙老虎�？雌饋�(lái)反動(dòng)派的樣子是可怕的，但是實(shí)際上并沒有什么了不起的力量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看問(wèn)題，真正強(qiáng)大的力量不是屬于反動(dòng)派，而是屬于人民。如果他們要打，就把他們徹底消滅。事情就是這樣，他來(lái)進(jìn)攻，我們把他消滅了，他就舒服了。消滅一……
《毛主席在花山》教學(xué)反思2016年1月《毛主席在花山》在花山是人教版五年級(jí)上冊(cè)第八組的一篇自讀課文。整個(gè)單元的主題都是關(guān)于毛澤東。這篇課文選編的理由有兩個(gè)：其一、了解毛澤東平易近人、關(guān)心群眾的情懷。其二、學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫的方法。在教學(xué)中，我考慮到這是一篇自讀課文，而且也非常想真正嘗試一次“將課堂還給學(xué)生”。于是，我采取了“學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)”的方式。主要是想讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)前幾篇課文所學(xué)到的抓關(guān)鍵句子，細(xì)節(jié)描寫的方法，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我還是按照以前方法讓他們先快速閱讀課文（因?yàn)槲恼潞荛L(zhǎng)），自己提出文中需要提醒其他同學(xué)注意讀音、字形的字詞。而后，再進(jìn)行第二次的快速閱讀，明白“這篇課文按什么順序去敘寫了幾件事？”。完成了對(duì)文章的把握后，我讓學(xué)生先自行找出你覺得文中最好的細(xì)節(jié)描寫的句子。并且在小組里邊交流一下。等到小組匯報(bào)的時(shí)候，我就讓每個(gè)小組推選出“最有分享價(jià)值”的幾句。結(jié)果，學(xué)生的回答都非常踴躍，找出來(lái)的句子也非常的有分享價(jià)值�？墒沁@時(shí)候出現(xiàn)“中斷”：原因是我再問(wèn)深一層次，談?wù)務(wù)J為所找到的這些句子的分享價(jià)值在哪里？突然間學(xué)生語(yǔ)塞了，他們無(wú)法說(shuō)到自己喜歡的原因，也不能準(zhǔn)確到位地把握妙處所在。這時(shí)候，我開始啟發(fā)，可是效果并不佳。頓時(shí)我覺得他們自主學(xué)習(xí)的效果還是不夠的……
為了反對(duì)帝國(guó)主義的侵略，我們一定要建立強(qiáng)大的海軍。毛澤東一九五三年二月廿一日評(píng)析：在毛澤東眾多的題詞中，同一內(nèi)容書寫多次的就是這句人民海軍無(wú)人不曉的話。這句題詞，他曾在6天時(shí)間里5次書寫，分別贈(zèng)給人民海軍的5艘軍艦。1953年2 月，毛澤東在華東海軍參謀長(zhǎng)馬冠山陪同下視察華東軍區(qū)海軍艦艇部隊(duì)。他反復(fù)地說(shuō)帝國(guó)主義侵略我們都是從海上來(lái)的，我們必須建立一支強(qiáng)大的海軍。每到一處，他都同艦上官兵合影，官兵們請(qǐng)他題詞，他也欣然命筆，但寫下的都是這相同的一句，這其中顯示了毛澤東同志對(duì)建立海軍多大的期望啊�！ �
毛澤東公文的修辭藝術(shù)作者：李秉祥毛澤東同志畢生致力于中國(guó)革命事業(yè)，他在長(zhǎng)期的戎馬生涯中，不僅為我們黨和國(guó)家立下了不朽功勛，而且在領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)革命事業(yè)的征途中，還親手撰寫了大量的公文。單《毛澤東選集》四卷本（簡(jiǎn)稱《毛選》）共156篇著述中，屬于公文方面的文章，如報(bào)告、決定、決議、指示、布告、通知、通報(bào)、命令、函等就有60余篇，若再加上聲明、信電、講演詞、會(huì)議報(bào)告等，就有100篇左右，相當(dāng)于《毛選》的一大半篇目，成為當(dāng)代公文發(fā)展史上的一座豐碑。多年來(lái)，不少應(yīng)用寫作教材和若干修辭學(xué)專著都強(qiáng)調(diào)，公文的語(yǔ)言運(yùn)用必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、平實(shí)、莊重，這毫無(wú)疑問(wèn)是正確的，但同時(shí)又強(qiáng)調(diào)公文若用修辭，只能是消極修辭�？墒恰睹x》中那一篇篇閃爍著革命理論光輝的文件，不僅極大地豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義的理論，而且不少篇還寫得生動(dòng)活潑，異彩紛呈，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。究其原因，主要是作者敢于大膽突破“禁區(qū)”，巧妙運(yùn)用多種積極修辭方法。主要表現(xiàn)在：1.比喻。有明喻，如“黨委書記要善于當(dāng)好‘班長(zhǎng)’。黨的委員會(huì)有一二十個(gè)人，像軍隊(duì)的一個(gè)班，書記好比是班長(zhǎng)’”（《黨委會(huì)的工作方法》）；有暗喻，如“長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)”（《論反對(duì)日本……
我以十分敬仰的心情，一口氣讀完了《毛澤東和他的秘書田家英》一書。因我也是一位秘書工作者，所以倍感親切。掩卷而思，心潮難平，究竟是仰慕、是崇敬、是共鳴、是內(nèi)疚，還是對(duì)秘書真諦的領(lǐng)悟、對(duì)秘書品格的再思考，一時(shí)難以說(shuō)清。不過(guò)它給我最深刻的印象是：田家英確確實(shí)實(shí)是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、正派的人、有革命骨氣的人。他言行一致，表里如一，很少隨聲附和，很少講違心的話。他忠于黨、忠于人民，是一位很有才干的共產(chǎn)黨員。他為共產(chǎn)主義事業(yè)努力奮斗，做了大量工作。他用自己一生的秘書生活實(shí)踐，揭示了“秘書”二字的真正含義，回答了秘書工作者應(yīng)該具有什么樣的品格和如何服務(wù)于政務(wù)的問(wèn)題。田家英不愧為一代秘書的楷模。 秘書的作用究竟是什么？又怎樣發(fā)揮秘書的作用呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，秘書界通過(guò)討論，也肯定了許多有益的東西。諸如秘書長(zhǎng)和辦公廳主任的工作任務(wù)是，“既要參與政務(wù)，又要管理事務(wù)”；秘書部門的主要作用是“樞紐作用”、“參謀作用”、“監(jiān)督作用”、“信息反饋?zhàn)饔谩保幻貢藛T應(yīng)起到“領(lǐng)導(dǎo)思想的完善作用”、“知識(shí)不足的補(bǔ)充作用”、“公務(wù)處理的協(xié)助作用”、“各種信息的反饋?zhàn)饔谩�、“日常工作的監(jiān)督作用”等等。但是，我以為秘書的主要作用應(yīng)該是服務(wù)于政務(wù)�，F(xiàn)在，由于人們對(duì)秘書的……
《毛澤東著作》讀書筆記3000字古人云：“氣盛則言宜”。那么“言宜”是不是必“氣盛”呢？我以為然矣。近來(lái)在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中讀了毛澤東的著作，尤感如此。讀他老人家的著作，你好像被巨大而強(qiáng)烈的氣場(chǎng)所包圍、所感染，一種高山仰止的崇敬之情油然而生。崇敬之下，細(xì)細(xì)辨之、品之，感到篇篇華章中至少蘊(yùn)涵著六種“氣”，在此不妨說(shuō)說(shuō)。一是浩然正氣。正氣即正義、剛直之氣。隨意翻開毛著里的一篇文章，你都會(huì)被字里行間所充溢的浩然正氣所折服。在這里，我們感受到的是堅(jiān)定執(zhí)著的信念：“我們的事業(yè)是正義的，正義的事業(yè)是任何敵人也攻不破的。”“我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的一定能夠達(dá)到。”；感受到的是為了人民的利益而甘愿舍棄一切的高尚情操情：“以中國(guó)最廣大人民利益為出發(fā)點(diǎn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人，相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的，不惜犧牲自己個(gè)人的一切，隨時(shí)準(zhǔn)備拿出生命去殉我們的事業(yè)，難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點(diǎn)、意見、辦法，舍不得丟掉嗎？難道我們還歡迎任何政治的灰塵、政治的微生物來(lái)玷污我們的清潔的面貌和侵蝕我們健全的肌體嗎？難道……
《江�？� 毛澤東》讀書筆記600字“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東。”毛澤東是20世紀(jì)影響最大的人，他是一位文韜武略，才藝出眾的開國(guó)領(lǐng)袖，又是一個(gè)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的浪漫詩(shī)人。他的革命經(jīng)歷是一部不朽的史詩(shī)，而大海的波濤則是最華美的詩(shī)句。他把崇高的理想，豪放的氣魄，堅(jiān)毅的斗志和樂(lè)觀主義淋漓盡致地融匯在大江大海的意象詩(shī)境之中。毛澤東少年以詩(shī)抒志，壯志俠氣盡情釋放，將少年情懷張揚(yáng)到了及至，顯露出鋒芒的少年志向。他天資聰穎，勤奮好學(xué)，博覽群書，積累知識(shí)，造就了一個(gè)革命家的良好素質(zhì)。毛澤東13歲時(shí)因不聽教誨被老師趕出私塾，失去讀書的機(jī)會(huì)。但他并沒有因此而放棄學(xué)習(xí)，每天下地時(shí)，他總是悄悄地帶著書，一有機(jī)會(huì)就溜到山坡上的古墓后面，躲在一棵大樹下，津津有味地讀起來(lái)。當(dāng)他19歲時(shí)，得知表兄文詠昌處有一些表述變革的新書。便立即趕去苦苦哀求，終于借來(lái)了包括清末思想家鄭觀應(yīng)著的《盛世危言》，梁?jiǎn)⒊骶幍摹缎旅駞矆?bào)》等11部名著。他如獲至寶，高興得一路跑回了家，他對(duì)這些新論的書籍愛不釋手，如饑渴的嬰兒吮吸母乳似的通讀起來(lái)。有一回，他在讀《盛世危言》時(shí)被父親當(dāng)場(chǎng)逮住了，父親狠狠的罵了他一頓，可他仍沒有放棄自己學(xué)習(xí)的渴望。由于刻苦讀書，毛澤東從書中吸取了巨大的營(yíng)養(yǎng)，也接受了有益的影響，他同情苦難的愛惜，……
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