美國(guó)是一個(gè)家喻戶曉的國(guó)家,那里出產(chǎn)的電影和書(shū)都很好看,所以我就來(lái)介紹一本美國(guó)國(guó)家公園神秘小說(shuō)系列的書(shū).這套書(shū)一共有6種,我介紹的是<<驚心之旅>>

這本書(shū)的主人公是山姆`杰克`阿什莉.

一天，阿什莉失蹤在一個(gè)恐怖的山洞里,山姆和杰克要去找他,于是他們進(jìn)了"恐怖洞"洞里的蝙蝠,洞里的蝙蝠聲忽響忽停,像一只要死了的貓的叫聲.

杰克和阿什莉?yàn)榱苏业桨藲q大的山姆,已在山洞迷了路.

山洞里散發(fā)著"魔鬼"的氣息,"呼呼~(yú)~~~~~"

這類書(shū)可以練習(xí)那些膽小鬼的膽子,不在讓他們不信晚上有鬼幽靈的迷信.讓他們重新生活,過(guò)舒坦的日子.

　　
　　《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)反思《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》主要圍繞三個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)：1.反射的定義；2.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)??反射��；3.反射的類型和異同。反射雖然是我們最平常的一種勝利表現(xiàn)，但要從一個(gè)體內(nèi)的結(jié)果講解這一過(guò)程，就比較抽象和難理解。用傳統(tǒng)的教學(xué)模式可能使能夠?qū)Ω拍畹睦斫獠粔蛏羁躺踔帘容^模糊。所以適當(dāng)讓學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，既能培養(yǎng)學(xué)生的求職積極性，也加深學(xué)生對(duì)概念的理解。課堂要緊扣人與環(huán)境的關(guān)系，通過(guò)生活中的例子，概述和講解反射和反射弧等有關(guān)方面的知識(shí)。在講解反射的概念環(huán)節(jié)，我以活動(dòng)開(kāi)頭。通過(guò)讓學(xué)生參與“膝跳反射”試驗(yàn)活動(dòng)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓他們通過(guò)自身的實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中的感受，來(lái)思考和分析兩個(gè)問(wèn)題。在讓學(xué)生思考的同時(shí)，教師在課堂加以引導(dǎo)和疏理知識(shí)，那么學(xué)生在回答問(wèn)題的同時(shí)就可以歸納出反射的三個(gè)條件，自然可以歸納出反射的定義。就這樣我們就能夠通過(guò)形象并生動(dòng)的傳授反射的概念，解決本堂課的第一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，也為后面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是反射弧。首先讓學(xué)生理解反射弧是一個(gè)神經(jīng)結(jié)構(gòu)。我通過(guò)打比方的形式讓學(xué)生明白反射弧是一個(gè)傳輸信息的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。在了解反射弧是神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過(guò)日常生活得現(xiàn)象??碰到熱的東西手會(huì)縮，引入反射弧的組成這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣就可以在課堂上處處激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)……　　
　　本次教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖是：孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘，但是對(duì)于很多問(wèn)題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái)，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索？這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。本次教學(xué)通過(guò)學(xué)生觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的；通過(guò)課件更直觀的了解指紋的常見(jiàn)類型；最后學(xué)生之間還交流了指紋在日常生活中的作用，通過(guò)欣賞、參考老師準(zhǔn)備好的指紋畫(huà)，自己想象、動(dòng)手創(chuàng)作指紋畫(huà)等一系列過(guò)程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足了學(xué)生探究的愿望，從而提高學(xué)生主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。通過(guò)形象直觀的圖片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生容易接受的有益經(jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)學(xué)生自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的？像什么？等問(wèn)題，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生的想象力非常豐富，說(shuō)出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途，不僅能開(kāi)鎖、破案還能進(jìn)行手診；最后讓學(xué)生在欣賞完指紋畫(huà)后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足。這一節(jié)課也存在很多不足之處，課堂上在探究觀察指紋、介紹指紋、指紋的作用時(shí)用時(shí)過(guò)……　　
　　《神奇的克隆》教學(xué)反思大慶市讓胡路區(qū)繁榮小學(xué)王志超《神奇的克隆》是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元“科技之光”中的第三篇課文。這篇一篇介紹克隆的說(shuō)明文。課文用通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)比、舉例等方法深入淺出地說(shuō)明了什么是克隆、克隆的研究成果及其重大意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文是一種新的體裁。雖然之前在課文中接觸過(guò)說(shuō)明文，但是沒(méi)有系統(tǒng)地講解有關(guān)說(shuō)明文的內(nèi)容，因此，在上課之前給學(xué)生們講解了說(shuō)明文的有關(guān)內(nèi)容：分類、三要素、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握，能為他們以后學(xué)習(xí)說(shuō)明文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每一個(gè)老師都有自己教學(xué)的方式方法，因此，探尋一個(gè)真正適合本班級(jí)學(xué)生的教學(xué)模式是非常的重要的，能夠讓他們掌握基本的學(xué)習(xí)方法，在課堂之上，吸引學(xué)生的注意力，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量有至關(guān)重要的作用。結(jié)合“新課標(biāo)”對(duì)高年級(jí)學(xué)生所提出來(lái)的要求，針對(duì)本文我主要設(shè)計(jì)了以下這樣幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.掌握課文內(nèi)容，初步了解說(shuō)明方法。4.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。結(jié)合著教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了以下的教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，了解克隆的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：了解說(shuō)明方法，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。在上課之……　　
　　《神鳥(niǎo)變樹(shù)》教學(xué)反思本課利用低年級(jí)兒童愛(ài)游戲的心理，巧妙地利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫(huà)”中保留“想著畫(huà)”的一些特征，進(jìn)行非復(fù)制性臨摹，為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)造的境地.上課之初，我以《天國(guó)的神鳥(niǎo)》這個(gè)故事導(dǎo)入，并配樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，設(shè)置情景，讓同學(xué)們感知神鳥(niǎo)的美麗.大家聽(tīng)得津津有味，好像都投入到故事情境中去了。借此機(jī)會(huì)利用多媒體出示《神鳥(niǎo)》這幅壁毯畫(huà)，讓同學(xué)們欣賞感受它的造型，它的色彩，它的構(gòu)圖，進(jìn)一步感知天國(guó)的神鳥(niǎo)。神鳥(niǎo)如何變樹(shù)是本課的趣味中心，我利用多媒體給大家變了一個(gè)小小的魔術(shù)，大家興趣盎然。同時(shí)讓大家講出自己的想法，互相啟發(fā)。有的同學(xué)說(shuō)想畫(huà)一棵圣誕樹(shù)，有的想畫(huà)一棵美麗的蝴蝶樹(shù)，有的想畫(huà)心中的房子樹(shù)，大家七嘴八舌紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛異�；钴S。接著我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一塊欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的大膽創(chuàng)新，以及黑色背景的襯托等等。畫(huà)一棵心中的神數(shù)是本課的重點(diǎn)，同學(xué)們紛紛拿起畫(huà)筆彰顯自己的才能。不足之處就是留給學(xué)生自我介紹作品的時(shí)間把握不好，自己急于求成一股腦全說(shuō)了。本課利用低年級(jí)兒童愛(ài)游戲的心理，巧妙地利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫(huà)”中保留“想著畫(huà)”的一些特征，進(jìn)行非復(fù)制性臨摹，為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)造的境地.上課之初，我以《天國(guó)的神鳥(niǎo)》這個(gè)故事導(dǎo)入，并配樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，設(shè)置情景，讓同學(xué)們……　　
　　《神秘島》讀書(shū)筆記1000字我讀過(guò)許多許多的書(shū)，讀書(shū)就要讀好書(shū)。什么樣的書(shū)算是好書(shū)呢？也許神秘島就是許許多多的好書(shū)中的一本。凡爾納的神秘島有著讓讀者喜歡的內(nèi)容，有著風(fēng)趣自然的筆風(fēng)。讓我介紹一下著本好書(shū)吧！要說(shuō)書(shū)必須的是要說(shuō)其作者，這本書(shū)的便是一直以來(lái)的偉大的科學(xué)幻想小說(shuō)家——凡爾納。凡爾納寫(xiě)過(guò)許許多多的書(shū)主要以科學(xué)幻想小說(shuō)為主，著名的有他的3部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》凡爾納總共創(chuàng)作了六十六部長(zhǎng)篇小說(shuō)或短篇小說(shuō)集，還有幾個(gè)劇本，一冊(cè)《法國(guó)地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》。主要作品還有《氣球上的五星期》.《地心游記》.《機(jī)器島》.《漂逝的半島》.《八十天環(huán)游地球》等20多部長(zhǎng)篇科幻歷險(xiǎn)小說(shuō)。而我讀的便是3部曲的最終章《神秘島》。神秘島講述的故事是描述在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，有五個(gè)被圍困在南軍城中的北方人趁著偶然的機(jī)會(huì)用氣球逃脫了。他們中途被風(fēng)暴吹落在太平洋中的一個(gè)荒島上，但是他們并沒(méi)有灰心失望，他們團(tuán)結(jié)互助，以集體的智慧和勞動(dòng)，克服了重重困難，建立起幸福的生活。他們從赤手空拳一直到制造出陶器、玻璃、風(fēng)磨、電報(bào)機(jī)……他們挽救了在附近另一孤島上獨(dú)居了十二年而失去理智的罪犯，使他恢復(fù)……　　
　　《神奇的警犬》讀書(shū)筆記550字殺人案、搶劫案、犯毒案……一件件詭秘的案件，大家一定回以為是勇敢得警察破的案，為大家排憂解難的。其實(shí)并非如此，有一位人類的伙伴，在警察身旁幫助警察破案。它就是——警犬。最近，我看了一本即好看好讀又富有教育意義的動(dòng)物小說(shuō)，《神奇的警犬》。里面的故事十分精彩，感人。這本書(shū)的作者是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)的激情動(dòng)物小說(shuō)。書(shū)中由《雨夜魅影》、《死亡游戲》等其他９個(gè)相對(duì)獨(dú)立的故事，非常傳神地描繪出了一只名叫拉拉的警犬精彩粉呈的世界，刻畫(huà)了它的忠誠(chéng)、機(jī)警、忍辱地負(fù)重、自尊、勇于犧牲等方面的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人對(duì)它不由自主地產(chǎn)生由衷的喜愛(ài)。有人會(huì)說(shuō)：“警犬只不過(guò)是協(xié)助警察而已，最后還不是警察破的案！”不！沒(méi)有警犬說(shuō)不定有的案就破不了啦！文中的警犬拉拉就幫助主人大漫破了一件又一件的案件。其中一篇《沉重的追逐》讓我印象深刻。這個(gè)故事講述了一件犯毒案，而其中一個(gè)毒販竟是曾經(jīng)救過(guò)拉拉的護(hù)士小燕。在主人大漫的命令和小燕的請(qǐng)求兩個(gè)矛盾的選擇中，它最終選擇了抓捕毒販小燕，放棄了自己與護(hù)士小燕的私情，幫助主人捕獲了巨大的販毒分子集團(tuán)，立下了赫赫戰(zhàn)功，榮獲一枚正義的勛章。這個(gè)故事讓我體會(huì)到警犬對(duì)主人的忠誠(chéng)，對(duì)主人的服從�！�…　　
　　《神秘的女老師》讀書(shū)筆記500字我喜歡看楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《神秘的女老師》,里面的主要人物有神奇的蜜兒,富有童心的龍校長(zhǎng)，嚴(yán)厲的龍監(jiān)督，還有一群幸運(yùn)的孩子，因?yàn)樗麄冇龅搅嗣蹆豪蠋�。蜜兒總喜歡披著一條紫色的大圍巾，戴著一幅紫色的萬(wàn)能眼鏡，能看到千里之外的東西，拿著一把紫色的傘，這是一把功能強(qiáng)大的傘，左右轉(zhuǎn)動(dòng)能看到人的過(guò)去并預(yù)測(cè)人的未來(lái)，能讓人隱形，還能變出各種各樣的東西……有一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，蜜兒出現(xiàn)在紅宮學(xué)校里，在這所美麗的校園里，同學(xué)們行色匆匆，沒(méi)有一個(gè)經(jīng)過(guò)鐘樓，沒(méi)有一個(gè)到圖書(shū)室看書(shū)，沒(méi)有一個(gè)在操場(chǎng)上玩，他們都在教學(xué)樓里學(xué)習(xí)，老師教的緊，學(xué)生學(xué)的急，學(xué)生們成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。蜜兒覺(jué)得太不可思議了，于是來(lái)到校長(zhǎng)辦公室見(jiàn)到了龍校長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)交談，龍校長(zhǎng)很喜歡蜜兒，便把六年級(jí)的一個(gè)班交給蜜兒管教。蜜兒帶給這個(gè)班的同學(xué)很多驚喜和無(wú)數(shù)的快樂(lè)。蜜兒帶他們舉行了特別的葬禮，將同學(xué)們所有的不快樂(lè)埋葬；帶他們來(lái)到童心城堡，找到屬于他們的童年；給他們講富于哲理的故事，讓每個(gè)同學(xué)都能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心；還讓他們變成自由的大鳥(niǎo)，飛向自己想去的地方……我覺(jué)得蜜兒老師是一位充滿童趣，善解人意的老師，希望更多的老師像蜜兒老師那樣真正地理解學(xué)生，讓同學(xué)們……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/dushubiji/1279135.html

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