毛澤東著作讀后感1000字

　　踏上校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，有很多事需要做出決定或定下原則。細(xì)心觀察老校長處理工作事務(wù)的思維方式，我發(fā)現(xiàn)他比較注重多渠道地獲取信息，并敏感地對(duì)有效信息加以研究分析，然后就會(huì)想出許多讓人意想不到的“高招”。這次通讀完《毛選》第三卷，讓我更深地體會(huì)到調(diào)查、研究的重要性。

　　毛澤東同志在《<農(nóng)村調(diào)查>序言和跋》一文中嚴(yán)肅地指出“粗枝大葉、不求甚解的作風(fēng)是異常危險(xiǎn)的”，唯一正確的方法是“向社會(huì)作調(diào)查，調(diào)查社會(huì)各階級(jí)的生動(dòng)情況”。從十年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期轉(zhuǎn)向抗戰(zhàn)時(shí)期，革命形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化，要制定出正確的戰(zhàn)略方針、政策，若對(duì)中國各個(gè)社會(huì)階級(jí)的實(shí)際情況“沒有真正具體的了解”，是不可能辦到的。事實(shí)證明，毛主席正確地運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)，即階級(jí)分析的方法，作了周密的調(diào)查，確立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，為中國人民贏得八年艱苦抗戰(zhàn)的最終勝利奠定了基礎(chǔ)。可以設(shè)想，如果我們能夠很好地學(xué)習(xí)這種正確的觀點(diǎn)、方法，那么我們的工作質(zhì)量將得到很大的提高。就拿學(xué)校管理中很重要的一塊------教學(xué)管理來說，要做到科學(xué)、客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)教師的業(yè)務(wù)水平、監(jiān)控教學(xué)水平可不是件容易的事。如果沒有調(diào)查、研究，我們所能直觀看到的只是計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)的考試成績，道聽途說來的只言片語。但如果能用調(diào)查的方法，盡可能多地獲取各種信息，然后再加以分析綜合，可能就比較接近真實(shí)情況了。所以在制定教導(dǎo)處工作制度時(shí)，我們就確定了以下的工作流程。學(xué)生層面：每個(gè)班每月由學(xué)習(xí)委員填寫教學(xué)情況反饋表;每半學(xué)期舉行一次學(xué)生座談會(huì)，選擇普通學(xué)生參加;每學(xué)期結(jié)束進(jìn)行全體學(xué)生的問卷調(diào)查。教師層面：健全隨堂聽課制度，對(duì)不同教齡的老師提出不同的要求;由教導(dǎo)處、教研組、備課組進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量三級(jí)監(jiān)控。最后，才是對(duì)考試情況的綜合分析，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策的詳盡資料。當(dāng)然，現(xiàn)在的工作還不能說是盡善盡美了，但我想只要我們遵循“調(diào)查----研究----決策”這樣的工作方法，不斷改進(jìn)，是會(huì)有所收獲的。

　　其次，我還體會(huì)到，調(diào)查研究的方法也極為重要。毛澤東同志形象地稱之為“眼睛向下”。聯(lián)想到每年人大政協(xié)開會(huì)前，許多代表紛紛提出議案，推動(dòng)了社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的向前發(fā)展。這些議案的來源恐怕就是他們深入群眾，想群眾所想，急群眾所急，“眼睛向下”后得出的可行性建議。我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人也會(huì)坐在農(nóng)民家的坑上，鉆入百米深的礦井去調(diào)查情況。種種這些都是具有極強(qiáng)的群眾觀的表現(xiàn)。學(xué)校工作也一樣，學(xué)生、教師提出的困難、問題必然是他們自身無法或無力解決的，也往往是會(huì)影響學(xué)校工作大局的事。所以我們的工作重心，更需要向他們靠攏。領(lǐng)導(dǎo)的身影若能常常出現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落——操場(chǎng)、走廊、教室、辦公室、食堂……，那就會(huì)有更多智慧的匯聚和決策的信心。

　　“群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的”。我想只要牢記這么一句話，就能始終如一地做好工作。

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