跨越百年的美麗讀后感1000字
“美麗”是本課的主題，“跨越百年”則是本課理解的難點(diǎn)所在，我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章句子的含義，用有感情的朗讀來表達(dá)出他們的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。為此我做了這樣的設(shè)計(jì)：課前讀讀居里夫人的名言，從一個(gè)角度來談?wù)剬?duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)。課中以“回顧容貌美——研讀精神美、成就美——理解跨越百年，補(bǔ)寫美麗”的程序來組織學(xué)習(xí)。最后以一首詩朗讀《致居里夫人》來結(jié)課。
可上完課后，我的感覺是同學(xué)們沒有被真正調(diào)動(dòng)起來，尤其是一開課大家就顯得非常緊張、拘謹(jǐn)。那是因?yàn)槲以劝才旁诘谒墓?jié)上，后來倉促提前，只是掃除了字詞關(guān)，課文都沒有安排時(shí)間通讀一遍，對(duì)于“容貌美”并沒有深究。所以一開始上課，有同學(xué)對(duì)于文本還不是很熟悉的。直到后來才慢慢進(jìn)入角色，課堂也才張弛有度了。我的設(shè)想是以“美麗”提綱契領(lǐng)，以“尋找美麗”貫穿始終。可當(dāng)我讓同學(xué)們?nèi)ふ颐利惖嫩欅E時(shí)，有一部分同學(xué)都不知道從哪兒入手�，F(xiàn)在想來是否可改為這樣：居里夫人的美麗只是容貌美嗎?還有什么?在學(xué)生回答之后再問：你從什么地方可以體會(huì)到這一點(diǎn)。這樣一來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)、批注才更有方向感。
另外感覺課堂的容量也比較大，除了文本句子的理解，還有一些“百度搜索”資料，有老師反饋這樣的課文甭說學(xué)生，我們老師學(xué)起來都感覺難，尤其是在感受居里夫人“成就美”部分。在學(xué)生每找到一處句子時(shí)，談感受的通篇相似，此時(shí)我急于草草收?qǐng)�，有時(shí)就以自己的觀念來做定論�，F(xiàn)在想來應(yīng)讓學(xué)生有充裕的時(shí)間思考、討論及交流。
不過課堂中也不乏成功之處：如學(xué)到提煉鐳的部分，補(bǔ)充的居里夫人的實(shí)驗(yàn)筆記，讓學(xué)生明白了其間的艱辛與不易，通過“如果是你，你會(huì)怎么做?如果你在旁會(huì)怎么勸?”的說話練習(xí)感受居里夫人的執(zhí)著追求，也自然讀懂這0.1克鐳中包含著什么?又如學(xué)到四個(gè)變成的句子，通過接讀、填寫、轉(zhuǎn)換人稱讀等方式，體會(huì)居里夫人的不朽功績，心生無限的崇敬。對(duì)于“成就美”的總結(jié)也無疑是成功的。最后安排的對(duì)于跨越百年的美麗的注解補(bǔ)寫練習(xí)是學(xué)習(xí)汪燕宏老師的成功案例，這既是對(duì)課文內(nèi)容的一次回顧，又是對(duì)課文主題的一次提煉，更是一次情感的升華。在當(dāng)堂完成的練筆中，我們聽到了同學(xué)們?cè)S許多多的精彩話語，成為課堂出彩的地方。
有遺憾，有成功，這或許就是最真實(shí)的課堂。前幾天看到一位朋友的文章，呼吁“文本解讀——教師專業(yè)成長的第一選擇”，說的對(duì)極了，只是這“解讀”，其背后所包含和要支撐的東西太多了。探索無止境，學(xué)習(xí)無止境……這也應(yīng)該是《跨越百年的美麗》給我們的啟示吧。
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