山東省文科：二專一志愿364分；
山東省理科：二專一志愿398分；
浙江省理科：三批首輪平行286分；
浙江省文科：三批首輪平行322分；
遼寧省文史：專科批次395分；
遼寧省理工：專科批次327分
江西省理工：�？�200分；
湖北省理工類：專一志愿262分；
黑龍江理工：專科批363分；
黑龍江文史：專科批384分；
安徽省文史：�？�382分；
大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)校在加強(qiáng)和鞏固學(xué)生基礎(chǔ)理論同時(shí)，又從專業(yè)理論、動(dòng)手技能、溝通表達(dá)、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、科技視野等多方面全面提升學(xué)生價(jià)值。這個(gè)過程實(shí)際是學(xué)生內(nèi)涵不斷豐富、不斷增值的過程。教育創(chuàng)造學(xué)生價(jià)值，就是視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)生存能力為學(xué)校的最大價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值”，形成學(xué)校、受教育者、社會(huì)價(jià)值鏈的統(tǒng)一。
大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)院設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心（SOVO），通過校內(nèi)及校外大量實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生“從知識(shí)到能力，從學(xué)校到企業(yè)”的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。中心通過“3+1”（即大學(xué)四年級(jí)開展為期一年的實(shí)訓(xùn)教學(xué)）等多種模式開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，營(yíng)造仿真企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，吸納企業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建企業(yè)案例庫，面向全院學(xué)生開展多種崗位實(shí)訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新能力；
以上為1大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線：
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