培根說(shuō)：“一切，只不過(guò)是。”力在中的重要地位是顯而易見(jiàn)的。其實(shí)力不是生來(lái)就有的，主要是在生活和中逐漸培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的。只要有意識(shí)地加以培養(yǎng)，每個(gè)人的記憶都可以得到發(fā)展和提高�？靵�(lái)看看種下什么樣種子，才能在里長(zhǎng)出記憶樹(shù)。

　　使用記憶法

　　這是一種通過(guò)使用來(lái)增強(qiáng)記憶的。使用既是一種學(xué)習(xí)過(guò)程，又是一種重復(fù)過(guò)程。例如，記單詞，僅僅用心記還不能加深印象，關(guān)鍵的是要使用，如果你能用它經(jīng)常與人對(duì)話或給國(guó)外的朋友寫(xiě)信，你的單詞一定記得很牢。

　　分類(lèi)記憶法

　　把記憶對(duì)象按照其性質(zhì)、特征、內(nèi)容聯(lián)系，歸并分類(lèi)，使它們系統(tǒng)化、條理化，就便于記憶。比如，記憶外語(yǔ)單詞，把職業(yè)（、、工人、農(nóng)民、科學(xué)家、藝術(shù)家），學(xué)校（小學(xué)、、），親屬（祖父、祖母、父、母、兄弟、姐妹），方向（東西南北），季節(jié)（春夏秋冬）等等分門(mén)別類(lèi)，這樣就容易記住。學(xué)習(xí)功課時(shí)，在一個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行系統(tǒng)整理，使內(nèi)容融會(huì)貫通，也可以提高記憶效果。

　　列表記憶法

　　列表便于把雜亂的記憶對(duì)象條理化，這樣提取時(shí)方便，尤其是對(duì)復(fù)雜的數(shù)字、詞語(yǔ)等。

　　合成記憶法

　　把顯得零散的材料組合起來(lái)記憶。例如，單獨(dú)理解記憶“弼”這個(gè)字，就不如與孫悟空被封為“弼馬溫”聯(lián)合起來(lái)理解記憶更便捷。

　　歌訣記憶法

　　把記憶的對(duì)象，編成歌訣，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，唱起來(lái)合轍押韻，比較好記，例如二十四節(jié)氣歌：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。&rdquo 課前預(yù)習(xí);

　　推導(dǎo)記憶法

　　有的事物之間有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，如若記住一個(gè)，可以依次類(lèi)推，幫助記憶。比如十月革命爆發(fā)在1917年，十月革命影響了中國(guó)革命。兩年之后的 1919年爆發(fā)了“五四”運(yùn)動(dòng)。而“五四”運(yùn)動(dòng)為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立做了思想上和組織上的準(zhǔn)備。又是兩年之后，即1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立。

　　自我測(cè)驗(yàn)方法

　　在學(xué)習(xí)和記憶過(guò)程中，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和自己的需要，自己測(cè)驗(yàn)自己的記憶情況。

　　概括記憶法

　　如“四大發(fā)明”、“五講四美”等。

　　形象記憶方法

　　據(jù)說(shuō)作家秦牧記憶馬克思誕辰，采用編故事的方法。“馬克思是資產(chǎn)階級(jí)的掘墓人，他一巴掌，一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭。”于是1818年5月5日就再也不會(huì)忘記了。

　　分解記憶法

　　把復(fù)雜的東西分解開(kāi)，有時(shí)會(huì)得到很好的效果。例如，“贏”字，筆劃比較復(fù)雜，但如果分解為很順口的“亡口月貝凡”就很好記住了，同時(shí)還可連帶記住“嬴”和“羸”兩個(gè)字。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/danao/33600.html

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