您為寶寶是左撇子而煩惱嗎？其實(shí)寶寶慣用左手或右手都是一樣好，都能幫助寶寶腦部均衡發(fā)展。

　　柏義已經(jīng)1歲又10個(gè)月大，常常用左手拿著他的奶瓶滿足的喝著奶，然后坐上餐桌享用媽媽為他準(zhǔn)備的蒸蛋早餐時(shí)，總是先用左手拿湯匙，當(dāng)媽媽說(shuō)換手時(shí)，才會(huì)改用右手拿湯匙。媽媽好擔(dān)心柏義會(huì)是一個(gè)左撇子，為了避免將來(lái)上學(xué)后“與眾不同”，總希望柏義多用右手、并成為習(xí)慣的慣用手。

　　當(dāng)寶寶喜歡用左手抓東西或拿東西時(shí)，通常媽媽們就會(huì)開(kāi)始擔(dān)心寶寶是否是左撇子，而長(zhǎng)輩們也多半希望寶寶習(xí)慣用右手而非左手，尤其是大家庭圍著圓桌用餐，如果習(xí)慣用左手吃飯，常常會(huì)和鄰座的人相碰，造成麻煩，而中國(guó)字也比較不適合用左手書(shū)寫。因?yàn)檫@些種種外在環(huán)境的因素，家中一但有慣用左手的小孩，經(jīng)常從小就會(huì)被要求改用右手，這也是中國(guó)人比較少左撇子的主要原因。

　　其實(shí)寶寶習(xí)慣用左手，媽媽實(shí)在不用太擔(dān)心，因?yàn)椴徽搶殞毷怯米笫只蛴沂�，�?dāng)雙手在操作事物時(shí)，也同時(shí)刺激大腦發(fā)育，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。

　　從左右手的慣用來(lái)看大腦的發(fā)展

　　從我們?nèi)祟惖拇竽X功能來(lái)看，當(dāng)我們的左手、左腳碰觸到東西后，會(huì)將感覺(jué)傳回右腦，而右手、右腳碰到東西的感覺(jué)會(huì)傳回左腦。左右腦會(huì)把所有的訊息統(tǒng)整后，再發(fā)出命令，執(zhí)行動(dòng)作，因此，左手和腳的動(dòng)作命令是來(lái)自右腦，而右手和腳的動(dòng)作命令則是來(lái)自左腦，所以不論是左手或右手，都會(huì)刺激大腦發(fā)育，同時(shí)幫助左右腦的發(fā)展。

　　而一歲之前的寶寶，左右腦的功能尚未分化，而左右手也尚未分工，所以這個(gè)階段的寶寶經(jīng)常是用雙手來(lái)拿奶瓶，用雙手、雙腳來(lái)爬行。

　　到了二歲時(shí)，左右腦逐漸分化，可以隱約看出寶寶習(xí)慣用哪一只手拿東西，用哪一只腳做動(dòng)作。三歲時(shí)，寶寶的動(dòng)作更協(xié)調(diào)，身體的各種動(dòng)作反應(yīng)變成反射性行為，不再需要大腦皮質(zhì)來(lái)控制，因此，大腦皮質(zhì)轉(zhuǎn)而負(fù)責(zé)較高層次的學(xué)習(xí)認(rèn)知工作了。到了四歲，寶寶慣用哪一手的習(xí)慣就會(huì)很明顯了，而且寶寶用手做事情的機(jī)會(huì)也變多了，這時(shí)候?qū)殞毝紩?huì)主動(dòng)以慣用手來(lái)操作，而對(duì)應(yīng)到的也就是大腦功能比較優(yōu)勢(shì)的一邊。

　　寶寶的慣用手習(xí)慣是遺傳而來(lái)

　　我們可以從寶寶使用左右手的習(xí)慣，觀察寶寶是左腦優(yōu)勢(shì)還是右腦優(yōu)勢(shì)外，其實(shí)絕大多數(shù)寶寶慣用手的習(xí)慣是家族遺傳。例如：爸爸媽媽其中有人是左撇子，寶寶會(huì)習(xí)慣使用左手的機(jī)會(huì)也就相對(duì)提高。從研究數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分慣用左手的寶寶，都可以從親屬中找出相同屬性的長(zhǎng)輩。而寶寶習(xí)慣用左手，這表示寶寶的右腦比較優(yōu)勢(shì)，媽媽應(yīng)該順應(yīng)寶寶的優(yōu)勢(shì)讓寶寶盡情發(fā)展，而不是強(qiáng)迫寶寶一定要改用右手，造成寶寶的適應(yīng)不良，得不償失。

　　寶寶是左腦優(yōu)勢(shì)？還是右腦優(yōu)勢(shì)？

　　我們都知道大腦分有左腦和右腦，而左腦負(fù)責(zé)邏輯、文字、數(shù)字、分析、次序、數(shù)列等活動(dòng)，比較偏向理性思考，被稱為「知性腦」。而右腦則掌管顏色、圖像、感覺(jué)、想象、創(chuàng)造力、鑒賞繪畫、音樂(lè)、舞蹈等功能，負(fù)擔(dān)較多情緒處理，又稱為“藝術(shù)腦”。

　　聰明的媽媽應(yīng)該從寶寶用手習(xí)慣去了解寶寶是左腦優(yōu)勢(shì)？還是右腦優(yōu)勢(shì)？然后給予寶寶適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和刺激，才能促使寶寶的學(xué)習(xí)能力及思考創(chuàng)意愈來(lái)越敏捷，越來(lái)越杰出！

　　不要強(qiáng)迫寶寶使用他不慣用的那只手

　　從大腦的結(jié)構(gòu)來(lái)看，寶寶慣用左手或右手的習(xí)慣，和寶寶的大腦特質(zhì)有直接的關(guān)系，反而和寶寶的聰明才智、叛逆與否沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)系。有時(shí)候媽媽會(huì)聽(tīng)見(jiàn)長(zhǎng)輩或外人說(shuō)：左撇子的寶寶比較聰明，但是個(gè)性比較叛逆！這其實(shí)是無(wú)稽之談，不論寶寶是用左手或右手，只要媽媽用心引導(dǎo)，每個(gè)寶寶都是聰明又乖巧的小天使。

　　但是有時(shí)候媽媽會(huì)礙于社會(huì)規(guī)范，總希望寶寶能使用右手，一但發(fā)現(xiàn)寶寶使用左手，就很希望改變這個(gè)事實(shí)。當(dāng)寶寶1、2歲的時(shí)候，媽媽可以試著把東西放在寶寶的右邊或右側(cè)，盡量制造寶寶多使用身體右半側(cè)的機(jī)會(huì)，但是千萬(wàn)不可以強(qiáng)迫寶寶一定要用右手，或以言語(yǔ)不斷的糾正，那樣做容易造成寶寶害怕、有挫折感，變得不喜歡動(dòng)手操作。

　　到了寶寶3歲以后，使用左手或右手的習(xí)慣已經(jīng)很明顯了，媽媽就應(yīng)該讓寶寶順其自然，這個(gè)時(shí)候媽媽若擔(dān)心寶寶將來(lái)學(xué)寫字，有左右顛倒的顧忌，強(qiáng)力介入寶寶慣用手的使用，等于是在強(qiáng)迫寶寶使用他自己比較弱勢(shì)的手去學(xué)習(xí)，這樣做就好比一個(gè)馬拉松選手被強(qiáng)迫參加短跑競(jìng)賽；一個(gè)短跑健將被迫參加馬拉松比賽，然后兩個(gè)人跑出來(lái)的成績(jī)都不理想，再被說(shuō)成選手不夠努力，這是不公平也不對(duì)的。

　　跑步的比賽如此，左右手的習(xí)慣也是如此。短跑和長(zhǎng)跑都是在跑步，左手和右手也都是手。聰明的媽媽讓寶寶順其自然的發(fā)揮所長(zhǎng)，才是最好的選擇。雖然說(shuō)強(qiáng)迫寶寶改變用手習(xí)慣，還不至于會(huì)阻礙寶寶的發(fā)展，但長(zhǎng)久下來(lái)讓寶寶處于挫折與無(wú)助感中，容易造成寶寶說(shuō)話結(jié)巴、神經(jīng)緊張、情緒不安、注意力不集中等等，相信這都不是媽媽們樂(lè)見(jiàn)的事。至于左撇子學(xué)寫字的問(wèn)題，媽媽們就不用太擔(dān)心，寶寶在剛開(kāi)始學(xué)寫字時(shí)，的確比較會(huì)有寫出來(lái)的字是左右顛倒的情形，但是只要請(qǐng)寶寶多觀察幾遍自己寫的字和書(shū)上的字有哪里不同，寶寶很快就會(huì)自我糾正，以后寫錯(cuò)的機(jī)會(huì)也會(huì)越來(lái)越少。


　　可以多刺激不常使用的那只手

　　值得慶幸的是，現(xiàn)在的媽媽思想開(kāi)通，當(dāng)媽媽了解寶寶慣用左手的原因后，較能接納寶寶這個(gè)行為，不再像從前用打罵的方式強(qiáng)迫寶寶一定要改用右手。不過(guò)的確可以多刺激寶寶不常用的那只手，左撇子的寶寶可以讓他學(xué)著用右手撿球；同理，慣用右手的寶寶可以學(xué)著用左手撿球，因?yàn)樵陔p手操作中，寶寶同時(shí)也刺激了左腦和右腦的活動(dòng)，多刺激腦部活動(dòng)對(duì)寶寶的發(fā)展有相當(dāng)大的幫助，但是遇到寶寶要操作精細(xì)動(dòng)作時(shí)，例如，吃飯、畫圖等就別強(qiáng)迫寶寶一定要左右開(kāi)弓“右手寫字、左手做事”。

　　只要媽媽順應(yīng)寶寶的自然發(fā)展，接納寶寶與生俱來(lái)的特質(zhì)與能力，從旁協(xié)助與引導(dǎo)，寶寶慣用左手或右手都可以發(fā)展得一樣好，大腦的發(fā)展也會(huì)全方位喔！ 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/danao/2064.html

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