【中考真題】
色彩，演繹亮麗的陽(yáng)光，點(diǎn)綴明媚的自然；色彩，裝飾美好的生活，扮靚詩(shī)意的人生；色彩，凝聚溫馨的回憶，輝映燦爛的歷史……那一抹色彩，讓你打開(kāi)心扉；那一抹色彩，讓你駐足留連。
請(qǐng)以“有那樣一抹色彩”為題，寫一篇文章。
【名師解讀】
今年的鹽城卷依然是命題作文，延續(xù)了2019年“導(dǎo)語(yǔ)+命題+要求”的形式。作文題“有那樣一抹色彩”，虛實(shí)結(jié)合，詩(shī)意盎然，耐人尋味。導(dǎo)語(yǔ)以富有詩(shī)意的語(yǔ)言為考生提供了多種信息，引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。其中“色彩”是中心語(yǔ)，能否準(zhǔn)確把握這一詞語(yǔ)的內(nèi)涵，是決定這篇作文成敗的關(guān)鍵之一。命題老師試圖通過(guò)“點(diǎn)綴明媚的自然”“扮靚詩(shī)意的人生”“輝映燦爛的歷史”……引導(dǎo)考生把視角投向自己熟悉的生活，欣賞瑰麗的自然美景。考生可寫自然的色彩、生活的色彩、人生的色彩，人生的色彩、記憶的色彩、歷史的色彩�？梢詫懮磉呏�，如花草樹(shù)木、山川風(fēng)物等。也可對(duì)旅途之景，細(xì)膩描繪，認(rèn)真感悟；可以描寫熟悉的人物，如身邊親人、各行各業(yè)的小人物、歷史人物等，展現(xiàn)不同的個(gè)性與美麗，體驗(yàn)富有詩(shī)意的人生旅途；也可聚焦人文景觀，感受厚重的歷史氣息。譬如名勝古跡、民俗風(fēng)情等，進(jìn)而聚焦富有民族、地域、文化特色的色彩，讓人體味其獨(dú)特的魅力……國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》里說(shuō)，“以我觀物，物皆著我之色彩”，命題者積極引導(dǎo)考生書(shū)寫自己熟悉的色彩斑斕的生活，展示自己獨(dú)特的審美情趣、人生觀和價(jià)值觀。
題目雖然沒(méi)有多大的審題難度，但除了把握好“色彩”一詞的含義外，“一抹”一詞也不容小覷，生命的長(zhǎng)河里，色彩繽紛！但“弱水三千”我們要“只取一瓢飲”。寫作時(shí)只能寫“一抹”，這“一抹”可以理解為一種單純的色彩，也可理解為“一抹”復(fù)合的色彩，絕不能是鋪天蓋地、隨處可見(jiàn)的色彩。如果把那一抹色彩在你的生活中反復(fù)呈現(xiàn)，展現(xiàn)其不同的內(nèi)涵，進(jìn)而敘寫自己成長(zhǎng)中情感、思想的變化，也是很好的構(gòu)思�！澳菢印币辉~意暗示了色彩與寫作主體之間存有一定的時(shí)空感，是當(dāng)下所做的一番回憶、反思，或是一種重新審視�？梢�(jiàn)要寫出好文章，得到高分，就必須扣住“色彩”寫得有感情、有文采、有思想、有深度，這樣才能真正地打動(dòng)閱卷老師。
有那樣一抹色彩
鹽城一考生
黎明咬破了夜的唇，將一抹紅暈留在天際。我靜坐在落地窗前，陽(yáng)光順著梔子花傾瀉下來(lái)，此景仿佛擲于湖上的一顆石子，往事又如春水般悠悠蕩開(kāi)……
那是一次火車旅行。同一車廂的，是一位50多歲的老人。他身穿一件白色的襯衫，皮膚黝黑，滿臉滄桑。我刻意地保持著和他的距離。
一束康乃馨
坐累了，我走出廂門，來(lái)到過(guò)道上。窗外高大挺拔的白樺樹(shù)快速地飛向身后，嶙峋的大山迎面撲來(lái)�；疖囘M(jìn)入了一個(gè)隧道，我感到了絲絲涼意，于是轉(zhuǎn)身回去。
一進(jìn)車廂，一陣淡雅的清香飄來(lái)，沁人心脾。再看我的床鋪，被子被收拾得整整齊齊，上面竟然還擺放著三朵白色的梔子花，我驚訝極了。看到我，他臉上掠過(guò)一絲不安，然后又恢復(fù)了憨厚的笑：“小兄弟，我看你才上初中吧，跟我孫子差不多大，我就幫你把床鋪收拾了一下，還行吧？噢，花兒，是我家里長(zhǎng)的，我?guī)?lái)一些送給我的女兒。順便給你放了幾支�！�
清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，溫和地照在車廂內(nèi)，溫馨而靜謐。
我的心底似乎沉淀了一抹白色，淡淡的。
畫眉的歌聲
午飯后，火車臨時(shí)�？恳粋�(gè)小鎮(zhèn)，車廂很安靜。突然，撲楞楞，一只畫眉鳥(niǎo)，楞頭楞腦地撞進(jìn)了車廂。它睜著圓圓的小眼睛，東張西望，恐懼地看著車廂里的一切。對(duì)門的小男孩立刻來(lái)了興趣�！鞍职�，我要畫眉！我要畫眉！”老人從床上坐起來(lái)，對(duì)小男孩說(shuō)：“鳥(niǎo)兒是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它！我給你一捧梔子花，你把鳥(niǎo)兒放了吧”。這時(shí)，男孩的爸爸已經(jīng)把鳥(niǎo)抓在手里了，聽(tīng)了老人的話，他若有所悟，把鳥(niǎo)人遞給了老人，老人伸出他那布滿老繭的手，小心翼翼地將畫眉捧在手心：“小雀兒，不要怕，我來(lái)幫你�！闭f(shuō)完，他再把手慢慢地伸向了窗外：“去吧，小家伙�！彼樕系陌櫦y笑成了一朵花。
小畫眉仿佛聽(tīng)懂了老人的話，“嘰”的一聲，飛起了，站在遠(yuǎn)處梅花的枝頭淺唱。
我心底的那抹白色，在小男孩的手中輕輕搖曳，葳蕤生光。
飄香的大餅
到站了，站臺(tái)旁，一個(gè)衣衫襤褸的乞丐跪在地上，眼巴巴地看著行人，有氣無(wú)力地央求著行人：“行行好，行行好吧！”“一定又是騙錢的！”我心里暗暗地說(shuō)。忽然，我看到我同車廂的老人走上前去，一會(huì)兒看看乞丐，一會(huì)兒看看自己的行李，終于，他蹲下身子，從行李袋里掏出了一只大餅，撕下一大半遞給了乞丐。乞丐抬起頭，盯著老人的襯衫，眼角濕潤(rùn)了，哽咽著對(duì)老人說(shuō)：“謝謝您！”老人轉(zhuǎn)身一笑：“餓了吧，趕快吃，我這還有一半呢！”說(shuō)完，還放了兩朵梔子花在乞丐的手上。
說(shuō)完，老人拎起地上的包，一手拿著大餅，邊吃邊走，消失在月臺(tái)的人流中。
我心底的那抹白色，瞬間怒放，芬芳四溢……
記憶，如擱置在墻角的一壇老酒，濃厚的酒香，漸漸為遺忘所吞噬。而老人的音容笑貌卻仍清晰地映在腦海中，忘不了他的花，忘不了那一抹淡淡的白色……
得分點(diǎn)：
這篇習(xí)作以“心底的那抹白色”為線索，串起了有關(guān)老大爺?shù)娜拢豪洗鬆斔突ńo我，老大爺用花換鳥(niǎo)，老大爺送大餅和花給乞丐，而老大爺?shù)男蜗蟊阍谶@些事情敘述中逐步豐滿起來(lái)。三個(gè)小標(biāo)題，新穎別致，讓讀者對(duì)所用素材一目了然。作者在敘事的過(guò)程中沒(méi)有滿足于扣題即可，而是在每一次的敘事之后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出自己對(duì)那一抹色彩，對(duì)老人情感的變化過(guò)程，自然貼切，那份真摯的感情流淌其間，頗有一定的感人力量。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/czzw/1252678.html
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