1、為了活用知識，務(wù)求觸類旁通，不必硬記死背。
2、從我過去的經(jīng)驗觸類旁通，也可推出這件事情的因由。
3、在教學(xué)生解決某一問題時，老師應(yīng)幫助他們看到與其他問題的相似性，這樣他們才能觸類旁通。
4、團(tuán)隊意識強，學(xué)習(xí)能力好，接受事物的能力強，遇事能觸類旁通，舉一反三;最重要的是腳踏實地，不好高騖遠(yuǎn)。
5、結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實踐活動，介紹了該課程教學(xué)過程中常用的高屋建瓴法、巧舉實例法、幾何直觀法和觸類旁通法4種有效的教學(xué)方法。
6、你能觸類旁通，才想得出這樣的答案。
7、一旦他們養(yǎng)成了能獨立解決至少一門功能學(xué)習(xí)能力之后，他們很有可能會舉一反三，在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中觸類旁通。
8、摘要：本文從大量課例中精選活動與游戲設(shè)計實例，分類歸納，總結(jié)活動與游戲設(shè)計原則和控制策略，幫助教師在英語教學(xué)中觸類旁通，讓英語課堂煥發(fā)生命活力。
9、他才思敏捷，老師每講完一個，就能觸類旁通，靈活運用。
10、老師不厭其煩地講解例題，就是要我們能觸類旁通，舉一反三。
11、這就是古人常說的，反求諸己，因此融會貫通，而能觸類旁通的道理。
12、對于文字(即中文漢字)學(xué)習(xí)，強調(diào)“構(gòu)件組字、觸類旁通、識讀寫用、學(xué)以致用”。
13、觸類旁通談《中華全科醫(yī)師雜志》的定位與發(fā)展。
14、出這種思考性題目，就是要增加同學(xué)觸類旁通的能力。
15、我依據(jù)老師的解說，觸類旁通，解決了許多問題。
16、如果懂得這點，其它的就可以觸類旁通了。
17、他對文學(xué)、藝術(shù)方面的知識觸類旁通，沒有什么能難倒他的。
18、你如果弄懂這些例題，就可以觸類旁通，計算后面的習(xí)題了。
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