一、
教學(xué)目標(biāo)
1
、
理解小說折射出的時(shí)代信息。
2
、
從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對(duì)刻畫人物的作用。
3
、
學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。
二、
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.
重點(diǎn)：小說三要素中的人物鑒賞和環(huán)境描寫的作用。
2.
難點(diǎn)：從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對(duì)刻畫人物的作用。
三、自學(xué)指導(dǎo)
背景追溯：
鐵凝
1982
發(fā)表的短篇小說《哦
,
香雪》描寫了一位農(nóng)村少女香雪在火車站用一籃雞蛋向一位女大學(xué)生換來一只渴望已久的鉛筆盒
,
表現(xiàn)了農(nóng)村少女的淳樸可親和對(duì)現(xiàn)代文明的向往
,
獲得了當(dāng)全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。
本課敘述的是”一分鐘”的故事
,
“一分鐘”停留卻帶來了豐富的內(nèi)容。通過這篇小說的學(xué)習(xí)
,
試著去閱讀當(dāng)代作家作品
,
特別是當(dāng)代女作家的作品
,
如該文作者鐵凝的其他小說《玫瑰門》、《沒有紐扣的紅襯衫》；“新寫實(shí)”作家方方《行云流水》、《桃花燦爛》；池莉《煩惱人生》；“先鋒作家”陳染《與往事干杯》、林白《說吧
,
房間》等的作品
,
相信它們會(huì)帶給我們比文字本身更多更豐富的東西。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事
,
卻使我們不禁為之喜悅和嘆息。學(xué)習(xí)時(shí)注重把握文中的環(huán)境描寫和心理描寫及其作用。從環(huán)境與人的關(guān)系角度深入思考
,
對(duì)文中主人公香雪的精神世界會(huì)有更深刻的理解。也希望同學(xué)們通過該文的學(xué)習(xí)
,
能把視角投向社會(huì)這一更廣闊的空間
,
去關(guān)注和“香雪”有相同生活處境和命運(yùn)的人們。
關(guān)于作者：
鐵凝
,
祖籍河北趙縣。
1957
9
月生于北京。
1975
開始發(fā)表作品
,1984
調(diào)入河北省文聯(lián)任專業(yè)作家
,
現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、中央候補(bǔ)委員。
1982
發(fā)表短篇小說《哦
,
香雪》
,
獲當(dāng)全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。同
,
中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。
1984
《六月的話題》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。《麥秸垛》獲
1986----1987
《中篇小說選刊》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。她的主要代表作品還有《鐵凝日記》、《大浴女》、《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》、《第十二夜》、《笨花》等。
她的早期作品描寫生活中普通的人和事
,
特別善于以自己獨(dú)特的視角捕捉人物的內(nèi)心活動(dòng)
,
從中反映人們的理想與追求、矛盾與痛苦；她還善于以清麗、簡(jiǎn)潔、柔婉、富有音樂性和詩(shī)意的語言營(yíng)造空靈、淡遠(yuǎn)、含蓄的藝術(shù)境界。
1986
和
1988
先后發(fā)表反省古老歷史文化、關(guān)注女性生存的兩部中篇小說《麥秸垛》和《棉花垛》
,
標(biāo)志著鐵凝步入一個(gè)新的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)期。
1988
寫成第一部長(zhǎng)篇小說《玫瑰門》
,
一改鐵凝以往那和諧理想的詩(shī)意境界
,
透過幾代女人生存競(jìng)爭(zhēng)間的較量廝殺
,
徹底撕開了生活中丑陋和血污的一面。其主題趨向多義性
,
手法更富有變化
,
筆觸向深沉冷峻的方向發(fā)展。
四、自學(xué)過程
（一）預(yù)習(xí)課文，完成下面習(xí)題。
1
、本文題材＿＿＿，作者＿＿＿，＿＿＿＿（籍貫）人，當(dāng)代女作家。
2
、給下列字注音
褶（
）皺
隧（
）道
貪婪（
）
虔（
）誠(chéng)
震顫（
）
惆（
）悵
寬恕（
）
磨蹭（
）
憐憫（
）
瞥（
）
囔（
）
嘖（
）
嬌嗔（
）
搡（
）
溫馨（
）
（二）帶著以下問題，詳讀文章。
1
、這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒呢？是什么打破了這里的寧?kù)o？在這里發(fā)生了什么變化嗎？
2
、“大山”“火車”并不僅僅是實(shí)物，它象征著封閉、傳統(tǒng)；開放、現(xiàn)代。在火車到來的短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？她們感興趣的東西一樣嗎？為什么？體現(xiàn)香雪怎樣的性格？
3
、香雪對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了什么？她追求的是不是“鉛筆盒”這一具體物象？如果不是，請(qǐng)說明理由。（用文中的原話）。
4.
香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有
“臺(tái)兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”這樣一句話，如何理解？說明了什么？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/566083.html
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