（9
分）
記母教銓
①時(shí)，組繡紡績(jī)之具，畢置左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手紡績(jī)，口授句讀
②
，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚
③
，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見(jiàn)汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背，
共朗之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“醒矣!”
張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀。雞鳴方臥焉。諸姨嘗謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾
④
！”對(duì)曰：“子眾，可矣；兒一，不肖，妹何托焉？”銓終學(xué)有所成，蜚聲文壇。
【注釋】
①
銓：蔣士銓，字心馀。清代江西鉛山人。
②
句讀：這里泛指文章。
③
夏（jiǎ
）楚：這里指責(zé)打的意思。
④
乃爾：這樣。
9
．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的意思。（3
分）
（1
）
畢
置左右（
） （2
）
旋
復(fù)持兒而泣（
）
（3
）雞鳴
方
臥焉（
）
10
．對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（
）。（3
分）
A.
你有多個(gè)孩子就好辦，我只有一個(gè)孩子還沒(méi)有成，我死了，孩子要托付給誰(shuí)？
B.
你有多個(gè)孩子就好辦，我只有一個(gè)孩子又不孝順，我死了，孩子要托付給誰(shuí)？
C.
兒子多倒好辦了，我只有一個(gè)兒子又不孝順，我靠誰(shuí)呢?
D.
兒子多倒好辦了，我只有一個(gè)兒子，將來(lái)不成才，我靠誰(shuí)呢?
11.
文中母親的教子方式，你是否認(rèn)同？談?wù)勀愕目捶ā?br />（3
分）
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9.
（3
分）
（每答對(duì)一個(gè)得1
分）
（1
）
都，全部。 （2
）夾雜
（3
）才
10
．
（3
分）
D
11
．
（3
分）
（1
）認(rèn)同。母親教讀
，嘔心瀝血，含辛茹苦，兒子不負(fù)母望，深夜苦讀，雞鳴才臥。后來(lái)，學(xué)有所成，
蜚聲文壇
，這是與他從小得益于嚴(yán)格的母教分不開(kāi)的。
（2)
不認(rèn)同。在快樂(lè)教育普及的今天，母親這種望子成龍深夜陪讀的精神固然令人感動(dòng)，但體現(xiàn)了封建教育體制對(duì)兒童天性的扼殺，所以不贊同。
（此題是開(kāi)放性題目，只要言之有理即可。）
參考譯文：
回憶我母親教我的時(shí)候，刺繡和紡織的工具，全放在旁邊，她膝上放著書，叫我坐在
膝下小凳子上讀書。母親一邊手里操作，一邊嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的
讀書聲
，夾雜著吱吱啞啞的織布聲交錯(cuò)在一起。我讀書不認(rèn)真，她就拿戒尺打我?guī)紫拢蛄宋�，又抱著我哭，說(shuō)：
兒啊，你這時(shí)候不肯學(xué)習(xí)，叫我怎么去見(jiàn)你爹！”
到了半夜，天很冷，母親坐在床上，拉起被子蓋住雙腳，解開(kāi)自己的衣服，用胸口的體溫暖我的背，和我一起朗讀；我讀得疲倦了，就在母親懷里睡著了。過(guò)了一會(huì)，母親搖醒我，說(shuō)：“
可以醒了！”
我張開(kāi)眼，看見(jiàn)母親臉上淚流滿面，我也哭起來(lái)。歇了一會(huì)兒，她又叫我讀；直到頭遍雞叫，才和我一同睡了。我的幾位姨媽曾經(jīng)對(duì)我母親說(shuō)：“
妹妹啊，你就這一個(gè)兒子，何苦要這樣！”
她回答說(shuō)：“
兒子多倒好辦了，只有一個(gè)兒子，將來(lái)不成才，我靠誰(shuí)呢?”
蔣士銓終于學(xué)有所成，名揚(yáng)文壇。
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