史峰
①自從人類社會進(jìn)入到電氣化時(shí)代以來,電池這種“可移動(dòng)電源”就成為人們生活中
的必需品。傳統(tǒng)的“化學(xué)電池”,將一些化學(xué)物質(zhì)裝在容器里,通過這些物質(zhì)之間的反應(yīng)產(chǎn)生電能,比如堿性電池、鋰電池、猛干電池、磷酸鐵鋰電池等。但化學(xué)電池會嚴(yán)重污染環(huán)境:一節(jié)5
號干電池造成的污染能讓1
平方米的土地絕收;一粒紐扣電池可污染60
歷升水,令人觸目驚心。
②能否生產(chǎn)一種對環(huán)境無污染的電池呢?
有哦,五花八門的細(xì)茵電池已經(jīng)掀起了一場電力革命。1910
英國科學(xué)家意外將實(shí)驗(yàn)材料鉑掉進(jìn)了大腸桿茵的培養(yǎng)液里,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉑的一個(gè)端頭產(chǎn)生了電壓。
③這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓科學(xué)家們驚訝萬分:難道大腸桿茵能發(fā)電?
經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn),科學(xué)家們最終驗(yàn)證了這個(gè)事實(shí)。
④1984
,美國科學(xué)家篩選出一種發(fā)電效能高許多的細(xì)茵,并利用這種細(xì)茵設(shè)計(jì)出了可以在太空飛船上使用的“細(xì)菌電池”,想讓這種細(xì)茵在分解宇航員尿液的過程中產(chǎn)生電能,一舉兩得。但由于這種“細(xì)茵電池”放電能力不足,“細(xì)菌電池”的應(yīng)用研究依然沒有取得完全成功。
⑤1990
,“細(xì)菌電池”的應(yīng)用研究取得了重大突破。英國的“細(xì)菌電池”專家在糖水
中添加了一些芳香類化合物作為催化劑,并不斷往電池水液里填充氧氣,讓發(fā)電細(xì)茵和它們需要分解的物質(zhì)充分接觸,提高氧化能力,從而大大提高了細(xì)菌產(chǎn)生電能的活力,“細(xì)菌電池”的電能輸出量大增,完全達(dá)到了實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)。
⑥更讓人興奮的是,細(xì)菌電池是絕對的“綠色電池”,它的廢棄物對環(huán)境不但沒有絲毫的危害,反而有益——如果把發(fā)電細(xì)茵的分解物由糖換成鋸末、秸稈、落葉等廢有機(jī)物,細(xì)茵電池在輸電的同時(shí),還凈化了環(huán)境。
⑦不久前,美國一家“細(xì)茵電池”研究機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)了一種靠擠壓就能產(chǎn)生電能的細(xì)菌——這種細(xì)茵的身體內(nèi)合有“壓電性”蛋白質(zhì),外接一擠壓就能發(fā)電。
⑧科學(xué)家們把這種含有“壓電性”蛋白質(zhì)的細(xì)茵稱為"M13
噬茵體”,它在顯微鏡下像一段鉛筆,繁殖力極強(qiáng),有聚生特性,在一個(gè)小型燒杯中就可以培養(yǎng)出數(shù)萬億只。
⑨科學(xué)家們把這些細(xì)菌“加工”成薄片結(jié)構(gòu),然后把薄片疊加成手機(jī)電池的模樣,并為它裝配一個(gè)能對"M13
噬茵體”持久產(chǎn)生內(nèi)縮壓力的外殼,其產(chǎn)生的電力可以點(diǎn)亮手機(jī)屏幕。
⑩這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓科學(xué)家們興奮不已,因?yàn)橥ㄟ^技術(shù)改進(jìn),他們很快就能制造出形態(tài)小、電力足、廣泛應(yīng)用的“細(xì)菌電池”。到那時(shí),對環(huán)境有毒害的“化學(xué)電池”將徹底被綠
色“細(xì)菌電池”替代。
18
.第①段在文中有什么作用?(2
分)
19
.第③段畫線句子中加點(diǎn)詞語“很”不能刪去的原因是什么?(2
分)
20
.本文圍繞題目“用細(xì)菌發(fā)電”,說明了哪些方面的內(nèi)容?(3
分)
21
.閱讀之后,你得到了怎樣的啟示?
請寫出兩點(diǎn)。(2
分)
參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
18
.介紹傳統(tǒng)“化學(xué)電池”對環(huán)境的毒害,引出下文;(
1
分)與后面說明“細(xì)菌電池”的好處形成對比。(
1
分)
19
.用“很小”準(zhǔn)確說明(
1
分)當(dāng)時(shí)科學(xué)家制造出的“細(xì)菌電池”
沒有廣泛推廣的原因。(
1
分)
20
.首先說明“化學(xué)電池”的毒害,(
1
分)然后說明“細(xì)菌電池”研制的過程及優(yōu)點(diǎn),(
1
分)最后說明“細(xì)菌電池”的特點(diǎn)及廣闊的應(yīng)用前景。(
1
分)
21
.符合科學(xué)規(guī)律,結(jié)合文本有具體內(nèi)容的兩點(diǎn),鼓勵(lì)答案的豐富性,可以從“發(fā)明、創(chuàng)新”的角度作答。(
2
分)。泛泛而談,天馬行空不給分。(如:只答環(huán)保的重要性等)
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