2013年上學期，七年級將使用新教材。新教材有哪些變化？這是教師、教研員及命題人員（包括教輔編寫人員）必須清楚的。否則，教師抓不到重點，該講的沒講，不該講的講很多；命題人員出難題偏題怪題，超標超本，讓學生學得苦、作業(yè)累、考試成績差。下面我從具體內容方面談談人教版七年級下冊地理新教材的變化，希望這個初步總結對從事地理教學教研的同行有所幫助。

一、第六章 我們生活的大洲──亞洲

這一章將原來的第一節(jié)分成了兩節(jié)：位置和范圍為一節(jié)，自然環(huán)境為一節(jié)；原來的第二節(jié)（亞洲的人文環(huán)境）刪除。本章正文是亞洲，“活動”欄是北美洲，其實要學兩大洲。

新教材這一章第一節(jié)第一個標題為“雄居東方的大洲”，直接寫出了亞洲的半球位置、海陸位置、經緯度位置（其實“半球”位置應屬于“經緯度”位置）；圖上內容刪除了與周圍大洲的洲界線；把原來第二節(jié)中的西亞、東西伯利亞、恒河三角洲、印尼四地居民的生活圖片放到了亞洲分區(qū)之后；“活動”中設計了闡述北美洲地理位置的問題（其實后一活動題的問題包含前一活動題的問題）、填寫亞洲和“北美洲”的位置范圍方面的比較表（后一活動題相當于全節(jié)總結）。

新教材這一章第二節(jié)設計了兩個標題──“地勢起伏大，長河眾多”；“復雜的氣候”。氣候中增加了“亞洲不同氣候類型景觀舉例”圖片四幅；“活動”題是“北美洲”地形、氣候、河流方面的問題。

二、第七章 我們鄰近的地區(qū)和國家

日本一節(jié)：原標題“發(fā)達的加工貿易經濟”改為“與世界聯(lián)系密切的工業(yè)”，其中的內容基本相同，但刪除了進出口產品的百分比資料，增加了日本投資的主要國家和地區(qū)圖；更換或增加了一些圖片，如火山噴發(fā)、海嘯、溫泉、日本料理等；“活動”題略有修改。

東南亞一節(jié)：改了一個標題：“華人華僑集中的地區(qū)”改為“熱帶旅游地區(qū)”，這一部分的原圖片印尼婆羅浮屠改為印尼的巴厘島，“活動”設計了中國人選擇東南亞游的理由；農業(yè)方面增加了“方便面與紅猩猩的故事”及相關活動題；更換或增加了部分圖片。

印度一節(jié)：正文中列出了印度的所有鄰國；刪除了泰姬陵的圖片；閱讀材料變化很大，有“南亞大國──印度”、“印度的控制生育計劃”及相關問題、“兩次綠色革命”、“印度的軟件外包產業(yè)” 及相關問題；原標題“發(fā)展中的工業(yè)”變?yōu)椤把杆侔l(fā)展的服務外包產業(yè)”，內容徹底變化；原標題“水旱災害頻繁”改為“熱帶季風氣候與糧食生產”，但內容變化不大。

俄羅斯一節(jié)：正文中描述了俄羅斯的海陸位置；氣溫降水量分布圖改為氣候類型圖；礦產和工業(yè)分布圖上標出了新西伯利亞，增加了四大工業(yè)區(qū)的名稱；閱讀材料增加了“世界加油站”；工礦業(yè)方面增加了“活動”題；西伯利亞大鐵路的活動題有了較大的變化，要求從很多方面分析；插入或更換了莫斯科火車站、圣彼得堡、西伯利亞大鐵路、符拉迪沃斯托克等圖片。

三、第八章 東半球其它的地區(qū)和國家

中東一節(jié)：原標題“長期的熱點地區(qū)”改為“三洲五海之地”；原標題“文化差異”改為“多元的文化”，這一部分中的圖片、閱讀材料、活動題有了徹底變化；正文中寫出了中東的范圍；“活動”題增加了跨洲國家的填表，水資源方面的活動題略有變化。

歐洲西部一節(jié)：簡述了農業(yè)、服務業(yè)，列出了本區(qū)人均國民生產總值居世界前列的國家；活動題中國家的首都增加了西班牙、芬蘭、瑞典、瑞士；閱讀材料增加了“約翰家的乳畜農場”；旅游業(yè)方面變化較大，旅游風光圖片更換了很多，倫敦塔橋、巴黎艾菲爾鐵塔、西班牙斗牛、雅典巴特農神廟都刪除了，出現(xiàn)了白金漢宮、肖邦雕塑、盧浮宮、古斗畜場、奧林匹克遺址等圖片及相關文字；刪除了歐盟及其成員國的內容；標題變化也大，刪除了原來的“以制造業(yè)為主的工業(yè)”、“發(fā)達國家集中的地區(qū)”兩個標題，合并為“工業(yè)密集，發(fā)達國家集中”，原標題“傳統(tǒng)的畜牧業(yè)”變?yōu)椤艾F(xiàn)代化的畜牧業(yè)”。

撒哈拉以南的非洲一節(jié)：原標題“單一商品為主的經濟”改為“快速發(fā)展的經濟”，這一部分的內容相應地發(fā)生了很大變化；更換的圖片圖表也比較多，“人口、糧食、環(huán)境”中增加了圖片和部分國家人口自然增長率的統(tǒng)計資料，刪除了出口商品占出口總額百分比的統(tǒng)計資料，刪除了“熱帶草原的自然災害”圖。

澳大利亞一節(jié)：增加了桉樹和金合歡的圖片；“騎在羊背上的國家”這一部分中的“形成了四個不同的農牧業(yè)區(qū)”一句改為“形成了三個不同的牧羊帶……”，不但正文中寫得很具體，而且在農牧業(yè)分布圖上還增加了三個文字框，文字很多；澳大利亞的氣候（類型）圖改為年降水量分布圖；“坐在礦車上的國家”這一部分變化較大，正文中增加了“生產的礦產品80%以上用于出口，主要銷往中國、印度、日本、韓國等亞洲國家”等內容，刪除了堪培拉、悉尼等城市方面的內容（只在本節(jié)最后的活動題中有一題：找出主要冶金工業(yè)中心），圖片也更換為礦產方面的圖表，閱讀材料更換為“不給地球留疤痕”。

四、第九章 西半球的國家

美國一節(jié)：原標題“移民國家”改為“民族大熔爐”，正文中增加了美國的位置、領土組成、世界第三人口大國、人口增長較快的主要原因等內容，閱讀材料中加了圖片；“農業(yè)地區(qū)專業(yè)化”中更換了兩幅圖片，增加了閱讀材料“凱里斯農場”；原標題“世界高新技術產業(yè)基地”改為“世界最發(fā)達的工業(yè)國家”，提到了“美國東北部工業(yè)區(qū)”、“軍事工業(yè)和尖端技術領域處于世界領先地位”，刪除了閱讀材料“美國居世界第一、二位的工業(yè)產品”，刪除了“一些高新技術產品”圖片，增加了硅谷和休斯敦航天城的圖片及其說明文字，這一部分的活動題及其所用材料徹底變化；原標題“資源消耗大國”及其內容全部刪除。

巴西一節(jié)：原標題“民族大熔爐的縮影”改為“大量混血種人的社會”，刪除了閱讀材料“印第安人和瑪雅文化”，正文內容有所減少，這一部分的活動題變化大，圖片也變了（但換湯不換藥，還是狂歡節(jié)、桑巴舞、足球的圖片）；“發(fā)展中的工農業(yè)”這一部分把巴西的經濟發(fā)展歷程改了一種形式進行描述，把原來的農產、礦產和工業(yè)三合一的圖分成兩幅圖：農產圖、礦產和工業(yè)圖，有關伊泰普水電站、伊塔比拉露天鐵礦的文字框都刪除了，更換了圖片，把“首都巴西利亞”城市景觀的圖片放到了這一部分，活動題也有變化；“熱帶雨林的開發(fā)和保護”這一部分的版面有所增加，更換并添加了一些圖片，增加了閱讀材料“巴西保護熱帶雨林的措施舉例” 初二，活動題中增加了材料，明確了討論的問題為“討論雨林應該開發(fā)還是保護？”；刪除了原標題“城市化問題”及其具體內容（巴西利亞的圖片放到“發(fā)展中的工農業(yè)”中）。

五、第十章 極地地區(qū)

極地地區(qū)：原標題“冰雪覆蓋的地區(qū)”改為“獨特的自然環(huán)境”，“極地地區(qū)的保護與和平利用”改為“極地地區(qū)的環(huán)境保護”；對南極地區(qū)和北極地區(qū)的（范圍）定義增加了“主要”兩字；閱讀材料刪除了“南極冰山的形成”；將新聞報道改成了閱讀材料，“科學考察的寶地”這一部分的新聞報道改成了閱讀材料“我國極地科學考察站”，將我國南、北極地區(qū)的四個科考站都列出了；“極地地區(qū)的環(huán)境保護”這一部分的新聞報道改成了閱讀材料“日本獵捕鯨”；另外，新增了三幅圖片，將活動內容改為根據(jù)海報“演講”。

這只是一個初略的總結，由于時間緊，又沒看到新書，所以暫不對新教材的變化進行評價。我相信很多老師看到新書以后會發(fā)現(xiàn)更多的變化，會有不同的意見，歡迎來稿交流。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/51027.html

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