謝忠和
【教學目標】
1
、了解文中主要內容，體會作者的感情。
2
、欣賞課文形象雋永的語言，有感情的朗讀課文。
3
、學習望天樹堅定不移的信念和不畏挫折、挑戰(zhàn)命運的頑強精神和倔強果敢、自信豁達的品質。
4
、培養(yǎng)善于從生活中獲得啟迪的思維品質。
【教學重點】
感悟望天樹的精神。
【教學難點】
品味課文洗練、雋永的語言。
【
導學過程
】
一、
導入新課。
展示望天樹圖片，了解望天樹生物概況。
二、
初步感知。
1
．給加點字注音：
陰霾
（ ） 嚴峻
（ �。∨�
石（ �。“�
裂（ ） 蔑
視（ �。�
2
．選擇恰當?shù)?a href='http://portlandfoamroofing.com/ciyu/' target='_blank'>詞語填入文中的空白處。
⑴你喜歡山林，更喜歡在自家的葉芽上，
著比花還好看的陽光。（品味 端詳 凝望 審視）
⑵你在最嚴峻的日子里抽出新枝，你在
的暗影里綻開綠芽。（沉寂 沉靜 沉默 寂靜）
⑶根植在這樣的境地，山巖也會痛苦得流淚；像你這樣一株依靠陽光
的嫩芽，不會窒息而死嗎？（滋養(yǎng) 喂養(yǎng) 贍養(yǎng) 撫養(yǎng)）
3
、自主學習：
請同學們談談：作者筆下的望天樹是什么樣子的？用文中的話說。
。
三、理解文意，問題探究
2
、自主、合作、探究：
1
）、望天樹遇到了哪些困難？遭受了哪些挫折？又是怎樣面對坎坷的？
學生結合問題自主探究
（方法：全班分為
6
小組，每組
6
，進行研讀、討論，要求用圈點批注的方法對課文中的關鍵的語句認真揣摩，體會作者的意圖。）
過程：第一步。學生自讀，小組內探究討論交流。
第二步。小組間交流。
第三步。師生共同對問題進行探究，形成對文本解讀中問題的共識。
。
2
）、這種抗爭表現(xiàn)了望天樹哪些可貴的品質呢？
。
四、品味語言，理解作者感情。
1
、學生有表情地再齊讀課文，感受課文的美。
選讀第
14
或
15
段，請一位同學把文中的“你”換成“他”朗讀一遍，讓學生比較看哪種效果比較好，并說明理由。
。
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