【材料一
】
“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”，這就是最近網上熱議的“中國式過馬路”。在我市，這樣的現象在部分路段也時有出現。
你不妨去椒江區(qū)錦江百貨前的解放南路瞧瞧。這一帶是我市商業(yè)繁華的鬧市區(qū)，也是交通違法行為的“重災區(qū)”。
就說說過馬路吧，一些市民根本不看前方是不是紅燈，湊上三五人，想走就走。別說是紅綠燈，就是長排的隔離護欄，也擋不住這些人穿行的腳步。行人和機動車搶道幾乎成了每日的“必修課
”。
【材料二】
椒江區(qū)某中學組織本校學生走進社區(qū)，開展“文明出行”的社會調查實踐活動，他們經過仔細調查，繪出了“社區(qū)居民交通出行違章情況調查圖”。請看下圖：
社區(qū)居民交通出行違章情況調查圖
【材料三】 網友言論
Sherry
芒果
：中國人嘛，一人不敢行事，人多了就沒啥可擔心的了，即便違法也心懷僥幸，“法不責眾”嘛。集體闖紅燈過馬路，別人不遭自己也不會遭，怕啥！
梔子不悔
：絕大多數的中國人心里總是覺得別人都走了，自己再等的話就是一傻帽。就這樣，每個人抱著這同一想法，就造成了紅綠燈虛設的情景。很多中國人本來就喜歡從眾，喜歡隨大流，而不愿意堅守規(guī)矩。
鹽阜浪子
：人走得慢，車走得快，紅綠燈給車通過的時間有兩三分鐘，你得站在旁邊吃灰塵和尾氣；而給人過街的時間只有十二三秒，你得小跑才能過去（歲大的人是很難的）。況且，過街橫道線要三四百米遠才能有，天橋或地道有長長的上下梯步。這是公共交通資源上，強勢、弱勢的分配不公。
帶刺玫瑰
：我不認同“中國式過馬路”的說法。這只是少部分人或地區(qū)存在的現象，怎么可以加之于全體呢！我們應該看到現代中國人的素質正在逐步提高，我們不能以偏概全。
【材料四】
交警的尷尬
今3
月21
日開始，我市交警部門將對行人過馬路闖紅燈、行人過路口不走人行橫道等違法行為說“不”，主要是予以警告或罰款，罰款金額在5
元至50
元之間。
但是實施以來，效果并不理想，交管部門陷入尷尬境地。
交警大隊負責人說：“交警部門可以對機動車交通違法行為堅決實行‘
零容忍
’
措施，也就是說只要發(fā)現有違法行為，無論是現場查獲的，還是被電子警察抓拍到的，交警部門都將嚴格查處，絕不放縱。但是整治行人闖紅燈，難度實在太大，執(zhí)法成本也高。由于有些行人對處罰不支持、不配合，處罰一位違法行人，至少需要半小時。”
有關專家指出，“處罰不是目的，關鍵是引導和規(guī)范”，一面要加大宣傳力度，讓大部分行人自律；一面還要充分考慮便民需求，完善交通標志設施，優(yōu)化信號燈設置，合理規(guī)劃城市道路，綜合治理行人與車輛的“路權”沖突。
（根據有關資料整合）
9
．結合語境，分別指出【材料一】、【材料四】中加點詞在文中的意思。（4
分）
（1
）行人和機動車搶道幾乎成了每日的“必修課
”。
（2
）交警部門可以對機動車交通違法行為堅決實行“零容忍
”措施。
10.
“中國式過馬路”的主要特點是什么？出現這種現象的原因有哪些？請根據上述材料，概括回答。（4
分）
11.
閱讀上述材料，下列說法不正確
的一項是（
▲
）（3
分）
A
．“中國式過馬路”的現象在我市部分路段時有出現，繁華地段尤其嚴重。
B
．從某校學生的調查結果看，社區(qū)居民交通出行違章情況十分普遍，半數以上居民經常違章。
C
．有些人不贊成“中國式過馬路”的提法，認為這只是個別現象，不能以偏概全。
D
．由于整治“中國式過馬路”難度太大，執(zhí)法成本太高，交管部門陷入尷尬境地。
12
．對【材料三】中網友“帶刺玫瑰”的言論，你持什么看法？請亮出你的觀點，并結合上述四則材料的內容和生活實際說明理由。（4
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
9.
⑴指每天都會出現行人和機動車搶道的現象，幾乎無一例外。
⑵指的是對機動車交通違法行為一律嚴懲不貸，絕不放縱。
評分標準：
共4
分，每小題2
分。意對即可。
10.
特點：行人集體闖紅燈。（或：行人過馬路時，湊夠一撮人就走，不顧前方是不是紅燈。）
原因：①法不責眾的僥幸心理（或：不講規(guī)矩的從眾心理）；
②交通設施設置不合理（或：公共交通資源分配不公）
評分標準：
共4
分。特點2
分；原因2
分（每小點1
分）。
11.B
評分標準：
共3
分。
12.
示例1
：帶刺玫瑰說得好，我也不認同“中國式過馬路”的說法，因為這只是個別現象，不能以偏概全。理由：①行人闖紅燈在我市只是出現在部分路段；②據某校學生調查，有32%
的居民出行時從不違章；③“中國式過馬路”的說法有調侃、甚至侮辱的嫌疑。
示例2
：與帶刺玫瑰相反，我比較認同“中國式過馬路”的說法。理由：①行人闖紅燈在中國比較普遍，繁華地段尤其嚴重；②據某校學生調查，有過違章記錄的居民高達68%
，其中4%
居民還經常違章；③“中國式過馬路”的提法有警示作用。
評分標準：
共4
分。能明確亮出自己的觀點，無論認同還是不認同均可得1
分；能從材料中概括出證明自己觀點的理由，得2
分；能適當延伸，聯系實際來佐證自己的觀點，言之成理，得1
分。
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