以素質(zhì)教育為動力，我�；瘜W競賽活動正在健康地、穩(wěn)定地發(fā)展著。
１４年來，我校學生在省級以上化學競賽共獲獎１６２個，其中省級一等獎８１個，二等獎３８個，三等獎２２個；國家級一等獎１４個，二等獎１個，特別是從１９９３年至１９９７年５年中，共有６人參加國際化學奧賽，獲金牌４塊，銀牌２塊。我校成為我國中學生參加國際化學奧賽獲獎牌最多的學校之一。
這些成績充分顯示了我校在培訓化學競賽選手上取得的豐碩成果，也顯示了我校化學教學質(zhì)量達到了一個較高水平。
在全面推進素質(zhì)教育的今天，廣泛地開展化學競賽活動，能夠有效地大面積提高教育質(zhì)量，它是常規(guī)教育的有益補充，更是教學改革的深化和提高。
一、化學競賽有利于全面提高學生的素質(zhì)
在由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時期，教育的目的是提高學生的素質(zhì)。
抓化學競賽培訓，對全面提高學生的科學素質(zhì)、心理素質(zhì)、政治思想素質(zhì)，也是重要的途徑之一。
１．提高了學生的科學素質(zhì)
科學素質(zhì)是一個人成才的基礎(chǔ)，而科學素質(zhì)的提高是后天勤奮努力和培養(yǎng)的結(jié)果。
興趣是培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的前提�；瘜W競賽具有興趣性、競爭性和創(chuàng)造性的特點，符合中學生的好奇、好勝心理。參加化學競賽是學生的自主選擇，因而他們以極大的興趣和愛好自覺地參與。興趣與主動性、與熱情同在，興之所致，甚至廢寢忘食。據(jù)調(diào)查，參加化學競賽的學生都主動地閱讀過課外化學讀物，做過一定量的化學競賽題，參加過化學課外活動，這對于變“要我學”為“我要學”，變厭學為樂學，培養(yǎng)學生的自學能力和勤奮上進的優(yōu)良品質(zhì)都很有好處。
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