課 走一步，再走一步
命制人
汶南一中
李因娥
教師寄語：
青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。 --
荀 子
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1
、理解、積累“
啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”
等詞語。
2
、 學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。
3
、鑒賞課文中由事推理的感悟美�！≡陂喿x中感悟和思考生活哲理，激勵(lì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的勇敢精神。
學(xué)習(xí)過程
一、基礎(chǔ)知識
⑴
根據(jù)拼音寫出詞語并解釋：
①
lín xún
（ �。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
②
chuò qì
（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�、�
dà hǎn
（ �。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
④
sǒng lì
（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�、�
níng shì
（ �。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
⑵
分別寫出與下列各形聲字同聲旁的字，并組詞：
侍（ �。∴ǎā 。÷ā 。� 踩（ �。�
�。ā 。 。ā 。 。ā 。 。ā 。�
�。ā 。 。ā 。 。ā 。 。ā 。�
二、理解探究
�。�、學(xué)生讀課文，思考：
�、�
從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“
走一步，再走一步”
是什么意思？
�、�
在人生道路上，面對困難，“
走了一步，再走下一步”
是什么意
思？
�、�
一個(gè)巨大的困難分成“
一步一步”
，是什么意思？
�、�
為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？
三、合作釋疑
2
、小組合作研討，多角度探究文意：
⑴
石架大約７米高，扛梯子把孩子抱下來要保險(xiǎn)得多，也簡單得多，父親為什么不這樣做？他的辦法有什么普遍意義？
�、�
哪些地方寫到杰利，請一一加以評論。
�、�
請?jiān)u論四個(gè)孩子的行為。
⑷
假如“
我”
的父親沒有來，你作為“
我”
的同學(xué)，將怎么辦？
�、�
假如你是“
我”
，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？
四、課內(nèi)精讀
閱讀文段，回答文后問題。
�、�
時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
②
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“
下來吧，孩子”
，他帶著安慰的口氣說，“
晚飯做好了。”
③“
我下不去！”
我哭著說，“
我會掉下去，我會摔死的！”
“
聽我說吧，”
我父親說，“
不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”
�、�
我慢慢地把身體移過去。“
看見了。”
我說。
“
好，”
他對我說，“
現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。”
⑤
這似乎能辦得到。我小心翼翼地________
出左腳去________
那塊巖石，而且________
到了它。我頓時(shí)有了信心。“
很好，”
我父親叫道，“
現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”
我又照著做了。我的信心大增。“
我能辦得到的。”
我想。
�、�
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳________
在崖下的巖石上，_______
了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是________
了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
�、�
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。
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