1
、領(lǐng)會(huì)“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了”這個(gè)主題；
2
、學(xué)習(xí)揣摩文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義；
3
、學(xué)習(xí)本文是如何精心選材的；
4
、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立自強(qiáng)意識(shí)，防止悲劇重演。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1
、本文是如何精心選材的
2
、體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義
【課前準(zhǔn)備】
請(qǐng)同學(xué)查閱二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)歷史知識(shí)，以及日本和德國(guó)人對(duì)待這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)度的相
關(guān)文章。
【課時(shí)安排】 一
課時(shí)
第一課時(shí)：
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、文學(xué)常識(shí)：
把你所了解的《親愛(ài)的爸爸媽媽》的作者的情況簡(jiǎn)要概括并寫(xiě)在下面。
二、整體感知：
聽(tīng)課文錄音，引導(dǎo)思考下列問(wèn)題：
1
、課文再現(xiàn)了半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史，主要是為了告訴人們一個(gè)什么心聲（主題），請(qǐng)你找出課文中的一句話(huà)來(lái)回答并寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。
2
、課文正文四個(gè)部分記述了紀(jì)念活動(dòng)的哪四個(gè)片斷，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別給各部分加個(gè)小標(biāo)題。
紀(jì)念地見(jiàn)聞；看紀(jì)念演出；參加座談會(huì)；參觀(guān)紀(jì)念館。
三、根據(jù)提示找出文中一組組矛盾的
——現(xiàn)實(shí)
人性的呼喚——
罪惡的槍聲；歷史——現(xiàn)實(shí)；沉重——美麗；（德）懺悔——狡辯（日）
四、合作探究一：本文是如何選材的？
1
、引用迪�？�詩(shī)句的作用？
反襯法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性
2
、朗讀課文中最感動(dòng)你的遺言，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾引用死者遺言的作用？
反襯法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性
3
、讀引文，說(shuō)說(shuō)引文的作用。
是全文的綱
4
、六十幾位作家聚在一起討論，發(fā)言一定很多，作者只記下了三四個(gè)的的發(fā)言，為什么特別記下西德作家與日本人的發(fā)言？你有什么看法？
西德作家：真誠(chéng)的懺悔，充滿(mǎn)犯罪感；
日本人：自私的狡辯，企圖開(kāi)脫罪責(zé)�？捶ǹ勺寣W(xué)生各抒己見(jiàn)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/392582.html
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