學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.
熟悉并理解這篇短文的內(nèi)容及其包含的道理。
2.
學(xué)習(xí)敘述和議論相結(jié)合的寫作手法。
3.
積累文言詞語。
教學(xué)重點
1.
借助故事闡述認識事物不能“只知其一，不知其二”的道理。
2.
尋找石獅的不同方式及其理由、結(jié)果。
3.
對講學(xué)家和老河兵的認識、評價。
預(yù)習(xí)任務(wù)
1.
借助工具書讀通課文，用自己的話復(fù)述故事。
2.
搜集作者生平資料和故事，了解《閱微草堂筆記》。
小資料：紀昀是清代有名的才子，學(xué)識淵博，自幼聰慧過人，
24
歲便中進士，
31
歲已成為翰林院大學(xué)士。其淵博的學(xué)識和管理才能深受乾隆帝賞識，成為《四庫全書》的總纂官。官至禮部尚書。其作品與其淵博的學(xué)識一樣，涉獵廣泛，內(nèi)容雜博，包括了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、地理等各個方面。在他的作品中，紀昀記錄了許多他的親身經(jīng)歷，詳述了一切他認為值得注意的事件，又對所敘的一切常常加以譏諷和評論。
預(yù)習(xí)檢測：
一、填空
1.
本文選自
一書，這是
所作的一部
小說，全書主要記述
，其中也有不少
。
2.
本文作者是
朝的
，字
，學(xué)者，是
的總篡官。
3.
用文中的句子寫出本文的主旨
二、解釋下列句中加點的字
4.
僧募金重修 5.
棹數(shù)小舟
6.
曳
鐵把 7.
是非木柿
8.
湮
于沙上 9.
不亦顛乎
10.
嚙
沙為坎穴 11.
可據(jù)理臆斷
三、翻譯下列句子
12.
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。
13.
爾輩不能究物理。
14.
乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。
15.
……其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
16.
如其言，果得于數(shù)里外。
課中實施
（
1
）比較文中的寺僧、講學(xué)家、老河兵尋找石獅的位置、理由及結(jié)果。
（
2
）試分析三人尋找石獅的方法為什么有如此大的差異？
（
3
）比較三人各自的性格特征。
提示：寺僧：“閱十余歲”，“募金重修”，“求石獸于水中”說明寺僧毅力堅定而經(jīng)驗不足。
講學(xué)家：一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿，輕視他人。
老河兵：有實際經(jīng)驗，沾沾自喜。
（
4
）聯(lián)系生活實際，說說你從文章中獲得哪些有益的啟示？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/373981.html
相關(guān)閱讀：《桃花源記（15分）》閱讀答案
《陌上�！芬徽n一練附答案
八級上冊成語解釋
閱讀《送東陽馬生序》（青海省中考）
《蘆花蕩》一課一練（附答案）