人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開發(fā)中心
一、有感情地朗讀課文，注意重音、停頓和語(yǔ)速的處理。
設(shè)題意圖是借助朗讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文激情洋溢、音韻鏗鏘的特點(diǎn)。
二、海燕是一個(gè)什么樣的形象
?
課文中贊美海燕，表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度
?
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“海燕”這一形象的深廣的政治意義和思想內(nèi)涵，以及作者的情感態(tài)度。
海燕是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革
命先驅(qū)者的形象。作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革
命者
;
以及“烏云”“狂風(fēng)”為代表的反革
命勢(shì)力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度。
三、除了海燕，課文還描寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)。請(qǐng)你想像一下，海燕在海上振翅飛翔時(shí)會(huì)有什么想法，它對(duì)海鷗、海鴨、企鵝會(huì)說(shuō)些什么，試以“海燕的宣言”為題寫一段話，充分表現(xiàn)出海燕的心理活動(dòng)。
設(shè)題意圖要求學(xué)生開動(dòng)腦筋、發(fā)揮想像，深入體味作品中的形象，另一方面也訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。
海燕的心理活動(dòng)應(yīng)包括這樣幾點(diǎn)：
1
、歡樂，與其他海鳥的恐懼形成鮮明對(duì)比
;
2
、對(duì)暴風(fēng)雨的熱情和渴望
;
3
、無(wú)畏和對(duì)戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的信心。它與海鷗、海鴨、企鵝的對(duì)話應(yīng)該突出它們截然不同的精神狀態(tài)，形成對(duì)比和沖突，表現(xiàn)出海燕對(duì)怯懦者蔑視的情感態(tài)度。具體表述可由學(xué)生自由發(fā)揮。
四、在每個(gè)人的生活中，都既有溫煦的愛的陽(yáng)光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎樣做呢
?
試就這個(gè)話題，與同學(xué)交流自己的想法。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/346225.html
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