是自主的一種，也是一種行為習(xí)慣，可看作是作業(yè)�？梢宰屔险n做到心中有數(shù)，可以很好的新。新課程內(nèi)容繁多、抽象，缺乏學(xué)習(xí)的背景，同時(shí)又?jǐn)?shù)理科學(xué)生投入較多的時(shí)間和精力，所以，大家覺(jué)得難學(xué)。因而學(xué)生要通過(guò)來(lái)提高接受效果。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，但還可以擠出3—5分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)課文，應(yīng)該說(shuō)是有的。預(yù)習(xí)沒(méi)有定法，要做到因人而宜。

1作業(yè)式的預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)課文按“是什么—&mdash 初中物理;怎么樣——為什么”過(guò)程做，當(dāng)做是地理作業(yè)，明確該課學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)等，將自己有疑惑的問(wèn)題記下來(lái)，作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這樣，可以提高。這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)體會(huì)到預(yù)習(xí)的好處，并主動(dòng)去預(yù)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2瀏覽式預(yù)習(xí)

真正沒(méi)有時(shí)間的人，可以采用快速瀏覽方式，只找出自己弄不懂的問(wèn)題，并標(biāo)注記號(hào)，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中質(zhì)疑，或在小組交流時(shí)提出與同學(xué)共同探討，得到釋疑。

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