摘要：當(dāng)前，教育教學(xué)改革中，高效課堂是課堂教學(xué)的研究方向。課堂是師生活動(dòng)的基本空間，也是學(xué)生獲取信息、鍛煉提高多種能力、養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道和場(chǎng)所。為了構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂,教師要認(rèn)真分析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及低效的原因,并采取有效的措施。

　　關(guān)鍵詞：高效，課堂，教師，學(xué)生

　　當(dāng)前，教育教學(xué)改革中，高效課堂是課堂教學(xué)的研究方向。課堂是師生活動(dòng)的基本空間，也是學(xué)生獲取信息、鍛煉提高多種能力、養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道和場(chǎng)所。就學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其獲取知識(shí)最重要的方式和最基本的途徑。有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的能力提高和發(fā)展。課堂教學(xué)是否有效或高效，直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實(shí)際價(jià)值，它是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益大小的重要依據(jù)。

　　一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

　　當(dāng)前，學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中，教師在教學(xué)方面存在的問(wèn)題，主要有數(shù)學(xué)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂還比較少，沒(méi)有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)的滲透，機(jī)械地照本宣科所占的比例仍然較大，留給學(xué)生自主探究、交流合作的時(shí)間很有限，知識(shí)不能得到及時(shí)適時(shí)的活化，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面小，積極有效的師生互動(dòng)不多；課堂教學(xué)缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)針對(duì)性的指導(dǎo)，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié)，缺乏對(duì)教材的精選與整合，缺乏對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)；課堂教學(xué)密度要求不足，忽視了對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題，包括學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的好壞、學(xué)生學(xué)習(xí)中的方式方法、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性以及學(xué)生本身個(gè)性和接受能力等，具體表現(xiàn)在：一些學(xué)生自學(xué)能力薄弱，抓不住問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既不能根據(jù)教材中的敘述正確回答問(wèn)題，也無(wú)法運(yùn)用學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。

　　二、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的方法探討

　　所謂高效課堂，就是在一節(jié)課的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，充分發(fā)揮教師的能動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生可以用盡可能少的時(shí)間學(xué)到最多的知識(shí)，獲得更強(qiáng)的能力。我們常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，因材施教，貴在得法”，在具體的教學(xué)工作中，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的辦法既沒(méi)有現(xiàn)成答案，也沒(méi)有固定的模式。但總的來(lái)說(shuō)，我們首先應(yīng)找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能有的放矢，也才能實(shí)施“高效”教學(xué)。那么初中數(shù)學(xué)要達(dá)到課堂高效，就要做好以下幾個(gè)方面：

　　1.讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)�！痹诋�(dāng)今這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，工業(yè)化要求不斷改進(jìn)產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量，工作崗位也將較少體力勞動(dòng)而更多腦力勞動(dòng)、較少機(jī)械化更多電子化、較少例行公事更多隨機(jī)應(yīng)變、較少的穩(wěn)定性和更多的易變性，這些都要求每個(gè)人為了生存而更多地思考，而且需要數(shù)學(xué)地思考。這足以說(shuō)明，數(shù)學(xué)并非真像一些學(xué)生說(shuō)的那樣無(wú)用。教師要想方設(shè)法提高數(shù)學(xué)的魅力和趣味，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的誘惑力，要幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的重要性并講深講透。只有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到掌握數(shù)學(xué)的重要性和必要性，學(xué)生平時(shí)才會(huì)刻苦學(xué)習(xí)并保持動(dòng)機(jī)不減。

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