在孩子的成長(zhǎng)階段，父母往往起著至關(guān)重要的作用，下面內(nèi)容“數(shù)百中學(xué)生“火并”的暴戾從何而來”，希望對(duì)您有所幫助，使您能夠培養(yǎng)一個(gè)身心健康的孩子。

數(shù)百中學(xué)生“火并”的暴戾從何而來

網(wǎng)友微博傳東莞東方明珠學(xué)校組織學(xué)生外出秋游時(shí)與佛山鹽步中學(xué)學(xué)生發(fā)生沖突，隨后秋游演變成打群架事件，甚至“有學(xué)生動(dòng)用西瓜刀”。鹽步中學(xué)負(fù)責(zé)人證實(shí)發(fā)生了打群架事件，“對(duì)方100名學(xué)生圍住我校700多名學(xué)生”，但否認(rèn)動(dòng)用西瓜刀。(11月1日《廣州日?qǐng)?bào)》)

視頻截圖：800學(xué)生互毆 廣東兩中學(xué)秋游起沖突

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又是一個(gè)由暴戾之氣導(dǎo)演的青春暴戾事件，并且是群體性的。兩所中學(xué)的數(shù)百名學(xué)生，僅僅因?yàn)榕抨?duì)玩耍時(shí)發(fā)生口角，竟然演變成打群架，致使多名學(xué)生受傷。

更加不可理喻的是，兩所學(xué)校的學(xué)生居然還在網(wǎng)絡(luò)上開辟“第二戰(zhàn)場(chǎng)”，通過微博隔空對(duì)罵。經(jīng)過老師的制止和教育，相信這一事件會(huì)慢慢平息，但是，這些中學(xué)生的暴戾之氣不僅令人震驚和錯(cuò)愕，而且非常值得反思。

從李雙江之子打人事件到擁有“豪車美女”的“奔馳男”事件，再到如今的數(shù)百中學(xué)生“火并”事件，青春暴力事件可謂一波未平，一波又起。暴戾，貌似成了青春的“時(shí)尚”，成了涂抹不掉的一種“標(biāo)簽”。不過，“冰凍三尺，非一日之寒”，青春的暴戾之氣和用暴力來解決問題的習(xí)慣，不可能在短時(shí)間內(nèi)形成。因而，面對(duì)橫沖直撞的青春和愈演愈烈的青春暴力事件，我們有足夠的理由作進(jìn)一步的追問：“溫良恭儉讓”等美德為何退無可退?青春的暴戾之氣究竟來自哪里?

有兩種原因經(jīng)常被提及，一者，一些青春被家庭放養(yǎng)、被教育放逐，動(dòng)輒衣來伸手、飯來張口，過于嬌生慣養(yǎng)、逞強(qiáng)好勝;二者，不良社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生了不好的示范作用，影視、網(wǎng)游中的暴力橋段不斷被效仿，一些青春出現(xiàn)了錯(cuò)位的英雄主義。但我覺得，頻頻發(fā)生的青春暴力事件，更像是社會(huì)狀態(tài)的一種投射。當(dāng)今社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，“潛規(guī)則”盛行，理應(yīng)大力彰顯的“溫良恭儉讓”等美德越來越?jīng)]有市場(chǎng)，而弱肉強(qiáng)食的“叢林法則”卻很管用。在這種背景下，不難想象本該美麗的青春會(huì)以何種態(tài)勢(shì)成長(zhǎng)、以何種面目出現(xiàn)。

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