摘要：在初中地理課標(biāo)深入實(shí)施過(guò)程中，為教師提出了更加嚴(yán)格的要求，必須盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，為學(xué)生傳授更多的地理知識(shí)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師要合理運(yùn)用多媒體，將教學(xué)內(nèi)容以文字、圖像、動(dòng)畫和聲音等方式呈現(xiàn)出來(lái)，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生始終將注意力放在課堂上，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。本文將結(jié)合初中地理教學(xué)的實(shí)際，來(lái)探討出多媒體優(yōu)勢(shì)途徑與方法。

  關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué);多媒體;應(yīng)用

  多媒體是一種現(xiàn)代教學(xué)方法，集文字、圖片、聲音和錄像等于一體，再將其應(yīng)用到初中地理教學(xué)中，能夠有效提升課堂教學(xué)的有效性。教師通過(guò)利用多媒體，可以將抽象、枯燥的知識(shí)生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生理解。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能獲得事半功倍的效果，在發(fā)散學(xué)生思維的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

  一、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

  在初中地理教學(xué)中，教師要注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生集中精神，讓思維始終處于活躍狀態(tài)，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。對(duì)此教師可以將多媒體利用起來(lái)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出有趣、輕松、和諧的氛圍，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)思考問(wèn)題，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。例如：在八年級(jí)下《祖國(guó)的神圣領(lǐng)土???臺(tái)灣省》教學(xué)中，教師在講解到臺(tái)灣旅游資源的時(shí)候，可以利用多媒體播放視頻，讓學(xué)生觀察到臺(tái)灣美麗的風(fēng)光，并配合優(yōu)美動(dòng)聽的解說(shuō)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境之感，真正理解到臺(tái)灣的美麗富饒。學(xué)生在獲得這些體驗(yàn)后，也能夠逐步意識(shí)到臺(tái)灣對(duì)我國(guó)的重要性，從而滲透了對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)了學(xué)生的民族感、責(zé)任感與使命感。教師通過(guò)采取多媒體輔助教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，課堂教學(xué)效率得以高。

  二、注重化繁為簡(jiǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

  初中地理教材中有很多重難點(diǎn)知識(shí)，如果只依靠教師單純的講解，學(xué)生很難準(zhǔn)確理解，這時(shí)需要利用多媒體，發(fā)揮出其直觀、形象的特點(diǎn)，提升教學(xué)效率。多媒體能夠?qū)⒊橄蟮牡乩碇�識(shí)形象化、具體化，學(xué)生可以輕松掌握，不僅提升了生動(dòng)感，還能夠獲取豐富的知識(shí)，順利突破了課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。例如：在八年級(jí)下《溝壑縱橫的特殊地形區(qū)???黃土高原》教學(xué)中，為讓學(xué)生準(zhǔn)確理解黃河下游發(fā)生地下懸河的原因，教師要使用多媒體將黃河水系圖展示在學(xué)生的面前，在黃河中游流經(jīng)的黃土高原地區(qū)用較深顏色進(jìn)行顯示。接下來(lái)教師再進(jìn)行講解，學(xué)生可以輕松理解，之后教師將黃河中游植被遭到破壞、過(guò)度放牧等現(xiàn)象融入其中，學(xué)生通過(guò)觀看這些影視片段，能夠獲得啟發(fā)，了解到這是進(jìn)一步加劇黃河中游水土流失等自然災(zāi)害的原因。教師在應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，讓初中地理重難點(diǎn)知識(shí)變得形象、具體和生動(dòng)，學(xué)生理解起來(lái)也比較容易。

  三、刺激學(xué)生感官，提升教學(xué)效率

  在以往的初中地理教學(xué)中，教師一般只簡(jiǎn)單地將知識(shí)傳輸給學(xué)生，教學(xué)方法非常單一，尤其是教師在黑板上畫圖的時(shí)候，不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間，學(xué)生也很難理解地理形態(tài)變化規(guī)律，課堂教學(xué)效率并不高。對(duì)此教師要利用多媒體，把圖片制作為動(dòng)畫，將地理形態(tài)變化動(dòng)態(tài)演示出來(lái)，這樣不僅直觀、具體和形象，也非常簡(jiǎn)單和省事，能夠吸引學(xué)生的注意力。例如：在八年級(jí)下《西南邊陲的特色旅游區(qū)???西雙版納》教學(xué)中，教師要先通過(guò)多媒體播放西雙版納的相關(guān)視頻，如卷尾猴、綠孔雀、亞洲象、望天樹等，并配上葫蘆絲音樂(lè)，之后再播放傣族潑水節(jié)的視頻。學(xué)生在感受西雙版納獨(dú)特自然風(fēng)光與民俗風(fēng)情以后，能夠發(fā)自內(nèi)心喜歡上西雙版納，視覺(jué)、聽覺(jué)上的刺激增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，這是傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的。

  四、豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野

  初中地理課堂教學(xué)中，由于受到時(shí)間的限制，教師一般不能講解的過(guò)于詳細(xì)，經(jīng)常只能粗略地為學(xué)生講解，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)就十分有限，理解也不到位，不能正確把握教材內(nèi)容。對(duì)此教師要利用多媒體，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能了解更多的內(nèi)容，這樣才能全面地掌握所需知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。例如：在七年級(jí)下《中東》教學(xué)中，為了讓學(xué)生清楚石油分布情況，教師需利用多媒體將各國(guó)石油分布和儲(chǔ)量動(dòng)態(tài)展示出來(lái)。采用這種方法，學(xué)生可以直接觀察到波斯灣沿岸及周圍地區(qū)石油儲(chǔ)量大小，并逐步明白了中東地區(qū)成為熱點(diǎn)地區(qū)的主要原因。這樣一來(lái)，不僅讓初中地理教學(xué)容量變得更大，也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。總之，多媒體在初中地理教學(xué)中的合理應(yīng)用，可以展示出教材內(nèi)難以表達(dá)與理解的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)到知識(shí)。對(duì)此教師要充分意識(shí)到多媒體在初中地理教學(xué)中的重要性，積極改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在提升課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

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