初一新生入校后環(huán)境的變化：
1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境。
初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為“三多”——課多、書多、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣，對功課應(yīng)接不暇。家長要引導(dǎo)孩子合理安排時間和精力，不要只重視班主任的課，而忽視其他科目。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子形成科學(xué)的作息時間，專注的讀書聽課，勤學(xué)好問，獨立鉆研問題，養(yǎng)成自我驗收的習(xí)慣等。
3、學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長要積極配合。一般強調(diào)五個環(huán)節(jié)：① 預(yù)習(xí)② 聽課③ 筆記④ 復(fù)習(xí)⑤ 作業(yè)。
4、明確智力上要“三過渡”。
初中一年級與小學(xué)高年級在智力培養(yǎng)上，既有銜接又有發(fā)展，要完成三個過渡：
一、在感知方式上，由以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主，重視觀察能力的培養(yǎng)。
二、在記憶方式上，由以機械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。
三、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵孩子學(xué)會獨立地對學(xué)習(xí)材料進行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。
5、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
當天學(xué)的，及時復(fù)習(xí)；單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí)；階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
6、排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。
有些孩子成績下滑是有多種原因的，心理因素是其中的重要方面。遇到這種情況，家長可以和孩子仔細談?wù)勑�，及時疏導(dǎo)不良情緒，幫助孩子克服心理障礙。
初一新生入校后知識體系的變化：
初一階段的學(xué)生，在這個階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識大多是非�；A(chǔ)的知識，所以這是為初二初三作準備，打基礎(chǔ)的時候，但是這個階段的學(xué)生如果沒有培養(yǎng)出來對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就會直接影響到孩子以后的數(shù)學(xué)成績，以及學(xué)數(shù)學(xué)的主動性，甚至直接會影響到中考的成績。這個階段是非常重要的，所以我們在為學(xué)生打好基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)出學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。
所以在教學(xué)中以及在生活中要注重孩子的變化，因為這個時候他的身邊事物以及學(xué)習(xí)的方式習(xí)慣都在變，如果不注重孩子的變化很容易造成對抗心理，進而產(chǎn)生叛逆情緒直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績。
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