七年級(jí)思想品德第二次調(diào)研試題
一、單選題:本題共12小題，每題2分計(jì)24分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
1．新的學(xué)校里，李理感到學(xué)校生活豐富多彩，有學(xué)生會(huì)、廣播站、文學(xué)社，學(xué)校還定期舉辦有各種競賽活動(dòng)。李理覺得這是 （ ）
A、我們學(xué)習(xí)成才的好機(jī)會(huì) B、我們豐富科學(xué)知識(shí)的好機(jī)會(huì)
C、發(fā)揮自己聰明才智和特長的好機(jī)會(huì)D發(fā)展自我培養(yǎng)個(gè)人綜合素質(zhì)的好機(jī)會(huì)，也是新挑戰(zhàn)
2.在任務(wù)、挑戰(zhàn)、困難面前，一句“我能行”，會(huì)給自己莫大的力量�！拔夷苄小笔牵� ）
① 一種信念、一種力量，能鼓舞人們繞過困難，躲過挑戰(zhàn)，等待成功② 自信的表現(xiàn)
③ 每個(gè)成功者都具有的品質(zhì)④ 深信自己一定能實(shí)現(xiàn)所追求目標(biāo)的心態(tài)
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
3、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”這句名言說明（ ）
① 自尊的人最看重的是自己的人格。 ② 一個(gè)人的高風(fēng)亮節(jié)會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。③自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣。 ④ 為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不會(huì)喪失人格，做有損人格的事。
A ①②③④ B ①②③ C ①③④ D ②③④
4、下列屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的是（ ）
① 道聽途說，無中生有，誣陷他人。 ② 因盜竊被人發(fā)現(xiàn)，為消除證據(jù)而致人死亡的。 ③嘲笑他人生理上的缺陷和隱疾的。 ④ 趁同學(xué)家人不在家，到同學(xué)家盜竊財(cái)物。
A ①②③ B ②③④ C ①③ D ②④
5.蘇霍姆林斯基說過，“只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊重�！睂�(duì)這句名言正確理解的是①自尊的人懂得尊重他人，也能獲得他人的尊重 ② 從某種意義上講，尊重他人就是尊重自己 ③每個(gè)人尊重他人的目的都是為了獲得他人的尊重 ④不懂得尊重他人，不會(huì)贏得他人的尊重。（ ） A ①②③ B①②④ C①③④ D②③④
6、“點(diǎn)燃蠟燭照亮他人者，也不會(huì)給自己帶來黑暗�！泵绹枷爰医芨ミd的這句話表明（ C ）
A、己所不欲，勿施與人 B、給予會(huì)比接受會(huì)更快樂
C、助人不僅是付出，也會(huì)有收獲 D、善良要見諸行動(dòng)
7、下列能體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德自尊的詩句是 （ ）
A、富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移 B、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
C、天下興亡，匹夫有責(zé) D、量小失眾友，度大集群朋
8、下列關(guān)于“寬容與維權(quán)”說法正確的是： （ ）
A、維權(quán)是不寬容的一種表現(xiàn)，寬容別人就不能維權(quán)B、寬容和維權(quán)是相互矛盾的
C、寬容不能喪失原則D、我們要對(duì)自己寬容，就算我們自己侵犯了別人的權(quán)利也當(dāng)什么都沒發(fā)生
9、要使男女同學(xué)之間的交往正常，就必須做到（ ）
① 互相尊重，自尊自愛 ② 既要開放自己，又要掌握分寸 ③ 心底無私天地寬，不需要考慮交往的方式、場合和時(shí)間。 ④ 既要熱情主動(dòng)，又要注意交往的方式、場合和時(shí)間等因素。
A ①②③④ B ①②③ C ①③ D ①②④
10.中華民族是一個(gè)十分看重自己名譽(yù)的民族。良好名譽(yù)首先取決于（ ）
A．他人的高度評(píng)價(jià) B．個(gè)人的良好表現(xiàn) C．父母的社會(huì)地位 D．個(gè)人的專業(yè)方向
11.居里夫人，您認(rèn)為成才的竅門在哪里？居里夫人肯定地說：“恒心和自信心，尤其是自信心�！笨梢� ( )
A 有了自信心，任何事情都可以辦好 B 自信心就是不要?jiǎng)e人的幫助就能夠成才
C 居里夫人靠自信和恒心成功，其他人卻不盡如此 D自信心是成才與成功的重要條件
12、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，要求我們中學(xué)生 （ ）
A、難以接受、理解父母和老師的批評(píng)教育 B、對(duì)家長的教育全盤接收
C、正確對(duì)待老師、家長的批評(píng)教育 D、放縱自己的言行舉止
二、簡答題：（13分）
13、在農(nóng)村，有個(gè)別學(xué)生的家長仍然認(rèn)為：初中生是小孩子，哪有什么人格，老師盡管嚴(yán)厲管教，隨便打罵，出了事由家長們負(fù)責(zé)。對(duì)此，你持什么態(tài)度？（6分）
14、今年30歲的劉丹是大豐市某中學(xué)的教師，臉上有一些小斑點(diǎn)。由于擔(dān)任班主任，劉丹免不了會(huì)批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，時(shí)間一長，學(xué)生們開始拿老師臉上的缺陷做文章。給她起了綽號(hào)叫“花蝴蝶”。有一次，一個(gè)學(xué)生被訓(xùn)斥得嚴(yán)厲些，竟然當(dāng)著她的面叫了出來，當(dāng)時(shí)就把她給氣哭了。 一些外班的學(xué)生也跟著叫，有時(shí)候孩子們還會(huì)故意唱龐龍的《兩只蝴蝶》，這讓劉丹老師羞愧難當(dāng)。 請(qǐng)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)學(xué)生給老師起綽號(hào)的看法。（7分）
三、實(shí)踐探究題：（13分）
15. 2014年10月17日，在廣州佛山市小女童悅悅被兩輛汽車碾軋 ，十多個(gè)人從其身邊走過竟沒有一人出手相救，最后是一位撿垃圾的阿姨把小悅悅抱至路邊，并找到女孩的媽媽。在廣州軍區(qū)總醫(yī)院經(jīng)全力搶救，還是于10月21日離開美麗的人間。從這事件讓人們思考：
有著五千年文明的中華民族的人們，我們的道德良知、助人為樂的愛心哪里去了？
根據(jù)以上材料，回答下列問題。
（1）假如我遇到這種事件我會(huì)伸出援助之手嗎？
（2）的確，在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些幫助別人的人非但沒有得到感謝，還被人誤解，那么，這樣的幫助還有意義嗎?
（2）為防止救人于危難被誤解，我們應(yīng)如何智慧地救助別人？
大豐市西團(tuán)中學(xué)2014-2014學(xué)年度
七年級(jí)思想品德第二次調(diào)研試題
參考答案：
一、單選題：1—5 DBCCB 6—10 CACDB 11—12 DC
二、簡答題
13、我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2分）人格尊嚴(yán)權(quán)，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的權(quán)利。人與人之間的人格上是平等的�！吨腥A人民共和國憲法》第三十八條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。（2分）這些學(xué)生的家長認(rèn)為中學(xué)生因年齡小沒有人格權(quán)是錯(cuò)誤的。對(duì)學(xué)生任意打罵更是對(duì)公民人格權(quán)的侵犯，是違反法律的，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。所以，上述觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
（2分）
14、綽號(hào)并非都具有侮辱性，但故意給人取不雅的綽號(hào)，不分場合隨意喊別人的綽號(hào)，其實(shí)質(zhì)是取笑別人，是一種不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴(yán)。（3分）學(xué)生給教師取綽號(hào)由來已久，這從某種程度上反映了一種師生關(guān)系，一些肯定式的綽號(hào)反映的是一種融洽良好的師生關(guān)系，蘊(yùn)含著學(xué)生對(duì)教師的崇敬親切之情。（2分）而一些惡意的綽號(hào)則影響師生關(guān)系，如上述材料中，學(xué)生給劉老師起綽號(hào)，而且?guī)в幸欢ǖ奈耆栊�，�?yán)重挫傷了劉丹老師的自尊心。所以最好不要給老師起綽號(hào)。（2分）
三、實(shí)踐探究題
（1）我會(huì)的。
（2）有意義。在我們的人生道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問題，實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股罡涌鞓泛托腋�，那么我們就�?huì)得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價(jià)值。如果有人誤解我們的好意，那我們更有責(zé)任把我們的事情做好，去幫助、感動(dòng)那些需要感動(dòng)的人們。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuyi/68250.html
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