第三：第二節(jié)世界的人種
目標：1、通過收集資料，了解世界三大人種的重要特點，以及不同人種對人類明和社會進步的貢獻。
2、運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。
3、樹立科學的種族觀，各民族之間一律平等
重點：運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。
教學難點：運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)
教學方法：創(chuàng)設情境法、讀圖分析法、自學指導法
學情分析：這節(jié)內(nèi)容比較簡單，而且世界三大人種的特征學生覺得有趣，所以應把堂放輕松。世界三大人種的分布也不太難，多數(shù)學生能夠順利指出各人種的主要分布地區(qū)，關(guān)鍵在于調(diào)動學生記憶。
教學過程
教學內(nèi)容教師活動學生活動
組織教學：

復習提問：
1．世界人口的總數(shù)？
2．世界人口的分布特點：
3．世界的人口問題有哪些方面？

引入新：
創(chuàng)設情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模樣？以河北為例，由于河北的飛速發(fā)展，河北旅游或投資的外國人越越多，以此為例分析外貌上的不同。搜集有關(guān)人種的材料進行展示

講授新：
一．世界三大人種
1．人種是根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征所劃分的人群

2．黃色人種、白色人種和黑色人種

3．人種與地理環(huán)境的聯(lián)系

4．人種沒有優(yōu)劣之分總結(jié)作業(yè)情況
指圖提問

出示不同的圖片

舉例讓學生識記人種劃分的指標
強調(diào)體質(zhì)特征的先天性以及總體性，排除染發(fā)、燙發(fā)、整容、外部修飾或者個體異�，F(xiàn)象
引導學生分析環(huán)境對人種的影響
進行思想教育
通過閱讀地圖復習鞏固

總結(jié)人與人的各種不同

根據(jù)本圖片結(jié)合實際情況，說出不同人種的特征

引導學生正確、恰當?shù)膶徝烙^

利用書上的閱讀進一步了解
樹立平等的觀點。
二．世界三大人種的地理分布
1．黃色人種的地理分布

2．白色人種的地理分布

3．黑色人種的地理分布
堂練習：
小結(jié)：利用板書進行小結(jié)
布置作業(yè)：

指導學生讀圖分析，從“世界人種分布圖中”找出三大人種的主要分布地區(qū)
及時糾正、歸納總結(jié)

閱讀“世界人口分布圖”分析總結(jié)世界三大主要人口的分布地區(qū)
找?guī)讉€特殊地區(qū)的人種類型
指地圖冊回答

后記：
本知識較為簡單，學生的學習比較輕松，可適當加入學生自己學習、討論的時間，并且可以讓學生通過外閱讀增加堂的趣味性和對地理的興趣。
板書設計：
人種的分類
外貌的不同
人種與地理環(huán)境
人種的分布

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuyi/46690.html

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