語文是一門實踐性很強的學科。步入初三，同學們常常會產生語文難學的感嘆，覺得語文學習面廣量大，有無從下手之困惑。怎樣盡快地入中考語文之門呢？我們建議你從這里切入———
今年中考試卷穩(wěn)中有變
穩(wěn)
是指整份試卷延續(xù)了近幾年中考的試卷模式和檢查同學在語文學習中對基礎知識掌握和實際運用能力。試卷保持閱讀和寫作兩部分，閱讀中包括文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀；文言文仍有默寫、釋詞、釋句、理解、常識以及由課內知識遷移到課外語段；現(xiàn)代文仍是兩篇閱讀材料，淡化了概念性的知識題，堅持體現(xiàn)以能力命題的方向，繼續(xù)保留了開放性、思辨性題目；作文還是全命題作文，反映同學對生活的認識和感受。試卷既體現(xiàn)了二期課程改革的理念，也符合中考同學對語文學科的認知水平和學習規(guī)律。
一變試卷性質，兼有水平考和選拔考的功能。今年，市教委把往年的畢業(yè)考和升學考合并成為學業(yè)考試，因而試卷較往年降低了難度；二變試卷考試時間、題量和閱讀量。由于學業(yè)考試面對全體上海市中考畢業(yè)生，因而改為100分鐘的考試時間；題目總量25題減為19題，如文言文默寫由原來的10句減為5句而分值保持10分不變；現(xiàn)代文一短一長兩篇閱讀材料，閱讀總量在2000字以內，比以往減少500字左右；議論片段寫作也僅70字左右。
跨入初三學習的同學，在學習語文的過程中，也要穩(wěn)中有變，穩(wěn)中學變，以順應新課程標準實施帶來的變化趨勢，做到“隨需而變”。
變
試卷體現(xiàn)基礎、能力
文言文閱讀中的默寫、釋詞、寫成語、文學常識；現(xiàn)代文閱讀中的改正錯別字等都是基礎題。而釋句、讀懂課外文言文寓意、現(xiàn)代文閱讀題基本上都是能力題，作文更是檢查大家的綜合能力。
做好基礎題
我們怎樣完成好基礎題呢？這要從平時做起，學好語文必須保持循序漸進、潛移默化、水滴石穿的精神。
首先要注意養(yǎng)成良好的學習習慣。一般學有所成者都注意良好學習習慣的養(yǎng)成。學習中的思考質疑，每個學習階段的學習整理，每次測驗后的分析糾錯，學習得失的反思補缺，課內外的時間合理安排等，都是可以有效地幫助我們養(yǎng)成良好的學習習慣。
其次要注意掌握基本學習方法。中考階段語文學習要求能用歸納、比較、質疑、分析等基本方法，正確體會語言材料(詞、句、段、篇)的含義，理清文章基本結構，領會思想內容，了解主要寫法。我們運用這些基本方法，對文章提供的信息進行梳理，感悟，逐漸就能內化為我們個人的語文素養(yǎng)。
第三，要注意基礎知識的應用。字、詞、句、修辭、標點符號、文學常識和文化知識，都是基礎知識的范疇，現(xiàn)在要淡化的是死記硬背的知識概念，而不是基礎知識的實際應用。改正錯別字、了解詞語的語境意義、成語的使用、修辭的表達作用等，都體現(xiàn)了重在應用的意識。
此外，要注意基本語言材料的積累。我們可以從閱讀和現(xiàn)實生活中汲取養(yǎng)料，增加積累。
做好能力題
我們怎樣完成好能力題呢？除了借鑒上述基礎題的學習要求外，最有效的是掌握科學的學習方法。
現(xiàn)代文閱讀能力重點考察的是整體把握能力、概括能力、分解能力以及對人、事、物的思考分析能力，還有對作品的鑒賞能力、課內外知識的遷移能力和質疑、想象、多向思維的創(chuàng)新能力。對于完成這些題型，記敘文要關注主題，說明文要關注說明的對象及其特征，議論文要關注論點。這些是文章的綱，把握住“綱”，“目”也自然張開了，完成題目也就不會偏離正確軌跡了。比如中考語文試卷的11題、16題、17題等都是如此。
試卷還要考察同學閱讀的底蘊，比如第6題、13題、18題，所以只有平時加強閱讀，提高認識，提升人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，樹立正確的審美觀和價值觀，語文能力自然而然地得到提高，做題時才得心應手。
提高寫作能力，重要的是自己必須是生活的參與者、觀察者、思考者。今年試卷的作文題“充滿活力的歲月”，高分作文回顧自己的心路歷程，體會師生之情、同學友誼，品位家庭的溫馨，感受社會的變化，領悟生活的哲理和人生的價值，讀來令人興奮。
提高寫作能力，重要的是要廣泛地閱讀和經常地寫作。同學們可以通過適量、適度的寫作訓練，作為提高寫作能力的重要途徑；同時在寫作過程中關注“中心與材料”、“語言”、“思路與結構”三個方面的要求，作文能力的提高也指日可待了。
進入初三，陷入“題�！敝�，未必能取得優(yōu)良成績。扎實基礎和提高能力雙管齊下，相輔相成，才能整體提升語文水平。
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