【2018人教版九年級下冊語文第二單元試卷】
(90分鐘 100分)
一、積累運用(20分)
1.下列加點字注音和字形全都正確的一項是( )(3分)
A.妖嬈(ráo) 風(fēng)騷(sāo) 紅裝素裹(?uǒ) 一代天嬌(jiāo)
B.田圃(pǔ) 禁錮(?ù) 留滯(zhì) 襁(qiǎng)褓(bāo)
C.凝(nín?)望 疲倦(juàn) 朦朧(léng) 寂(jì)寞(mò)
D.消逝(shì) 蕩漾(yàn?) 沉(chén)浸 棲(qī)息(xī)
2.下列詞語中書寫有誤的一項是( )(3分)
A.登峰造極 深仇大恨 輕如和風(fēng) 輕薄無聊
B.凄慘憂郁 不屈不撓 肅然起敬 孤軍奮戰(zhàn)
C.媚上欺下 惱羞成怒 取而代之 無惡不作
D.浩汗無際 堅定不疑 黎民百姓 恪盡職守
3.文學(xué)常識填空。(4分)
(1)食指，本名 ，山東人。
(2)普希金， 國詩人。
4.模仿下面的詩句，寫一首小詩。(4分)
大地倦了，自有黑夜蓋著;鳥兒倦了，自有叢林圍著;帆倦了呢?船倦了呢?
仿寫：
5.對偶是漢語常用的修辭手法之一，請為“平山堂下花似錦”寫一下聯(lián)。(注：平山堂是
揚(yáng)州著名景點之一。揚(yáng)州名勝很多,如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等。)(3分)
平山堂下花似錦 _____________________
6.口語交際。(3分)
一次辯論會上，兩名同學(xué)就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名同學(xué)說：“乞丐是弱勢群體，值得同情。”另一名同學(xué)說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情�！闭埡喴f說你是如何看待這個問題的。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面詩歌，完成后面的問題。(14分)
假如生活欺騙了你
普希金
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急!
憂郁的日子須要鎮(zhèn)靜：
相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來，
現(xiàn)在卻常是憂郁：
一切都是瞬息，一切都將會過去;
而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
1825年
7.題目“假如生活欺騙了你”是什么意思?(2分)
8.怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義?(2分)
9.面對逆境，我們就只能耐心等待，而不抗?fàn)巻?(2分)
10.《假如生活欺騙了你》這首詩沒有什么形象可言，短短幾句都是勸告的口吻，按常理這是詩歌創(chuàng)作要盡力避免的，但這首詩卻以說理取得了巨大的成功，其原因何在?(3分)
11.詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度?(2分)
12.仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。
假如生活 ，不要 ，
不要 !(3分)
(二)閱讀下面現(xiàn)代詩歌，回答問題。(4分)
盼 望
艾 青
一個海員說，
他最喜歡的是起錨所激起的那
一片潔白的浪花……
一個海員說，
最使他高興的是拋錨所發(fā)出的
那一陣鐵鏈的喧嘩……
一個盼望出發(fā)
一個盼望到達(dá)
1979年3月上海
13.這首詩的兩個象征性意象是“ ”“ ”。(2分)
14.詩中所描述的海員們的兩種“盼望”表達(dá)了什么?(2分)
(三)閱讀下面這首詩，回答問題。(7分)
帆
萊蒙托夫
蔚藍(lán)的海面霧靄茫茫，
孤獨的帆兒閃著白光……
它到遙遠(yuǎn)的異地尋找什么?
它把什么拋棄在異鄉(xiāng)?
呼嘯的海風(fēng)翻卷著波浪，
桅桿弓著身在嘎吱作響……
唉!它不是要尋找幸福，
也不是逃離幸福的樂疆!
下面涌著清澈的碧流，
上面灑著金色的陽光……
不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，
仿佛風(fēng)暴里有寧靜之邦!
15.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)
16.“它不是要尋找幸福，/也不是逃離幸福的樂疆”的含義是什么?(2分)
17.怎樣理解“帆”的“孤獨”和“不安分”?(3分)
(四)(2019?山東東營)閱讀下面的詩歌，回答問題。(15分)
我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地：/這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥;/這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，/……/江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草/是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;/嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……/無形的手掌掠過無限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，/溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。/在那上面，我用殘損的手掌輕撫，/像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。/我把全部的力量運在手掌/貼在上面，寄與愛和一切希望，/因為只有那里是太陽，是春，/將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，/因為只有那里我們不像牲口一樣活，/螻蟻一樣死……那里，永恒的中國!
??《我用殘損的手掌》
18.詩人的情感隨“手掌”活動而變化，試仿照示例填空。(4分)
“____________”：____________→“____________”：____________→(示例)“貼”：向往與期待
19.談?wù)勀銓υ娭小皻垞p的手掌”這一形象涵義的理解。(6分)
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20.就本詩運用的一種藝術(shù)手法作簡要賞析。(5分)
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三、寫作(40分)
21.題目： 是如此美麗
要求：先將題目補(bǔ)充完整，文體自選，寫一篇600字左右的文章。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chusan/1133858.html
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