知識目標：①知道 行為、后果是多樣而復雜的；②理解行為與后果的關系
能力目標：①通過學習，初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是 非的能力；②初步學會運用辨證思維方法，在比較復雜的社會生活中做出正確選擇
情感態(tài)度價值觀目標：①體驗行為和后果的聯系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責；②能夠以正確的是非善惡標準實踐和指導自己的行為；③樹立關愛他人、關心社會的意識
重點：行為與后果的關系
教學難點：行為與后果關系的多樣性
教學過程：
一、學而時習之（共同探究學習新知，了解行為與后果關系）
（一）討論海因茨的故事（課堂教學的背景鋪墊和內容的逐漸生成）
教師引導：此時的海因茨非常猶豫、矛盾。為什么？
海因茨偷和不偷到底會產生哪些后果？ （分組討論后回答）（板書―--后果）
這個故事最美好的結局是什么？并談談理由。（分組討論后回答）
教師提問：為實現這樣的后果，海因茨還 有其他選擇嗎 ？（學生回答）（板書----行為）
（二）關于行為與結果的關系
1、關于行為
教師提問：海因茨的目的只有一個 ，但是他可能采取的行為是：多樣的。那么這些行為是不是都可以采用的呢？為什么 ？（學生討論）
結論：也就是說人們的行為不僅是多樣的，而且是復雜的，請同學們?yōu)g覽課本78頁第1、2段。
2、關于后果
承上啟下：在人們日常生活中，不僅行為是多樣而復雜的，行為導致的后果也是多樣而復雜的。
在教師引導下，學生分析海因茨故事中可能產生的各種后果。
結論：后果有的有利于他人和社會，有的不利于他人和社會；有的的可預測的，有的是出人意料的；有的是隨行為而產生，有的則是過一段時 間才產生。
3、行為與結果的關系
教師提問：結合板書，談談行為與后果的關系應該 有哪些？ （分組討論后回答）
二、吾日三省吾身
1、自我反思：（引導學生自我反思并進行行為指導）
近期一個行為已產生或可能產生的后果
2、情感升華：（引導學生感受國家、集體積極行為帶來的積極影響，激發(fā)學生關注社會、熱愛祖國的情感）
教師提問：個人的行為是這樣，對一個集體、國家也是如此，請列舉一個集體（班級、學校）、國家采取的積極的行為，并談談它給我們的生活帶來的后果。
回顧：神舟六號升空時刻。
小結：“神舟六號”載人宇宙飛船成功發(fā)射極大地鼓舞了每一個炎黃子孫，進一步提高了國際地位、增強了綜合國力。它是幾代中國人不懈努力奮斗的結果，也是激勵每個中國人不斷追求夢想的偉大行為！
3、請同學們用一句話來總結學習這節(jié)課 的收獲。
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